兵工集團(tuán)招中戲女生何引“浮想聯(lián)翩”？

背景 ：網(wǎng)曝《中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)公司2014年在京單位引進(jìn)畢業(yè)生信息公示表》，其下屬單位北方車輛研究所招了一個(gè)表演系應(yīng)屆畢業(yè)生菅韌姿。對(duì)此，不少網(wǎng)友表示不解。菅韌姿發(fā)微博回應(yīng)：原想按爸媽意愿找份穩(wěn)定工作，但前段時(shí)間又接到了新戲，讀了四年表演，真心不想放棄。所以未到該單位工作。中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)公司人力資源部一名工作人員證實(shí)網(wǎng)傳公示表屬實(shí)，表演系畢業(yè)生有可能被招進(jìn)單位工會(huì)。

錢江晚報(bào)發(fā)表戎國(guó)強(qiáng)的觀點(diǎn)：菅韌姿的回應(yīng)很正常，平心靜氣，有啥說啥，順理成章。兵工集團(tuán)的回應(yīng)也很正常，沒有想表白什么，澄清什么，也沒有躲閃、遮掩。菅韌姿和兵工集團(tuán)的“正常”，還表現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)友的“不解”都沒有表示“不解”；大家顯然達(dá)成了某種共識(shí)，某種默契，都知道網(wǎng)友到底在質(zhì)疑什么。那么，問題在哪里？最容易看到的問題是：兵工集團(tuán)為什么要招一個(gè)學(xué)表演的中戲女生進(jìn)來？即使工會(huì)工作需要，偌大個(gè)兵工集團(tuán)，會(huì)連幾個(gè)文藝骨干都找不出來？之所以要問這個(gè)問題，是國(guó)企高管屢屢出問題。不是誰都有資格出問題的。出問題是要有底氣的。國(guó)企高管不僅收入多，收入之外可動(dòng)用的錢也太多。國(guó)企高管權(quán)力太大，花錢沒有人管。于是，“權(quán)力是春藥”的規(guī)律就在很多國(guó)企高管體內(nèi)起作用了。這樣的事例一多，就會(huì)形成思維定勢(shì)：“國(guó)企+中戲女生”，后面不是省略號(hào)，就是問號(hào)。

小蔣隨想：不要責(zé)怪網(wǎng)友們“懷疑一切”，因?yàn)楫?dāng)下確有不少鬼道貓膩。雖然網(wǎng)友們也有懷疑錯(cuò)的時(shí)候，但因質(zhì)疑被抖露出的腐敗與齷齪更多。簡(jiǎn)言之，黑的沒法被漂洗成白的，反之亦然。所以，哪怕一些人與事被一時(shí)誤解，但只要涉事方行得端做得正，禁得住檢視與考量，終不至“污名化”。網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢(shì)還在于，傳播與澄清的速度超乎想象。從另一個(gè)角度，所謂“公示表”，就是向公眾展示的，供人發(fā)問質(zhì)疑的。由此，提問并回應(yīng)是再正常不過的互動(dòng)，不值得大驚小怪。

藍(lán)翔技校“奴式戰(zhàn)斗”，學(xué)校or幫會(huì)？

背景 ：藍(lán)翔技校又火了。這一次是副校長(zhǎng)帶著教師和學(xué)生，從山東濟(jì)南遠(yuǎn)赴河南商丘，去為身處離婚旋渦中的校長(zhǎng)榮蘭祥搶房產(chǎn)，制造了一場(chǎng)激烈群毆，將校長(zhǎng)榮蘭祥年過七旬的岳父打傷。

京華時(shí)報(bào)發(fā)表單士兵的觀點(diǎn)：這種副校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生“群起而攻之”行為，給人的感覺是，藍(lán)翔技校成了校長(zhǎng)的家臣或奴才。這些人缺乏基本是非判斷，沒有起碼的人文素養(yǎng)，沒有必需的法治觀念。今天，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育空前重視。但是，職業(yè)教育絕不能變成只是培養(yǎng)會(huì)技術(shù)的“工具”，技校也絕對(duì)不應(yīng)該成為沒有文化的集中營(yíng)。技校仍是學(xué)校，職業(yè)教育還是教育。學(xué)校教育一個(gè)起碼的底線，也還是要賦予每個(gè)學(xué)生成為人格獨(dú)立的人，成為有法治觀念的現(xiàn)代公民。

華商報(bào)發(fā)表然玉的觀點(diǎn)：眾多民辦職教學(xué)校的特殊性在于，其亦校亦企的屬性，注定了監(jiān)管層面的捉襟見肘。一方面不具備教育者的道德自覺，另一方面也不符合“現(xiàn)代企業(yè)制”的基本定位，不少職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在家族化、“作坊式”、裙帶經(jīng)營(yíng)的路上越走越遠(yuǎn)。過往案例表明，職教領(lǐng)域人文精神的貧瘠，責(zé)任意識(shí)的淡漠，正以各種形式爆發(fā)。對(duì)這場(chǎng)拳腳糾紛的反思，最終當(dāng)然要回到“如何推動(dòng)職教的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化”的議題上來。

小蔣隨想：雖然高學(xué)歷不會(huì)必然帶來高素質(zhì)，但許多人對(duì)中專技校印象不佳卻是相對(duì)肯定的。這一方面是因?yàn)榇祟悓W(xué)校的生源中，少有通常意義上的“好學(xué)生”；另一方面，一些職校教育本身存在問題，不僅技能培養(yǎng)“水分”很大，而且還常以實(shí)習(xí)的名義讓學(xué)生去工廠當(dāng)廉價(jià)勞工。理解了這一點(diǎn)，就不難理解為什么許多家長(zhǎng)和學(xué)生明知道“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”，仍會(huì)選擇“高考一條路”——因?yàn)椋�這至少是在“正規(guī)教育”的軌道上前行……大力發(fā)展中等以及高等職業(yè)教育喊了很多年，但實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展卻不大。此番藍(lán)翔技校的“奴才式戰(zhàn)斗”，更暴露出在這所民辦技校“翹楚”的華服下，可能爬滿了虱子。

小蔣的話：大家好，我是小蔣。國(guó)事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評(píng)，我評(píng)，眾人評(píng)，百花齊放任君看。觀點(diǎn)各有不同，角度各有側(cè)重，只要我們尊重客觀、理性公正。