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    人民日報微議錄:大學精神如何滋養(yǎng)公共生活

    2017年08月18日05:10 | 來源:人民網(wǎng)-人民日報
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      日前,四川一所學院發(fā)布公告,征集規(guī)劃方案,擬將學院打造成3A景區(qū)。消息一出,引發(fā)熱議。教書育人之地,該不該成為游客穿梭的場所?沾染商業(yè)氣息,會不會偏離大學精神?贊同者與反對者,圍繞大學與公共空間的界線等問題,展開交鋒。

      很多微友的來稿都富有啟發(fā),現(xiàn)摘編幾篇,以饗讀者。

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      ——編  者  

      

      最美的風景是文化底蘊

      我所在城市有一所學院,學院面向市民開放,不過,為了不影響學校正常的教學秩序,開放時間選在了晚上和周末。開放時間雖然有限,但沐浴著校園的人文氣息,總能令人內(nèi)心歸于寧靜。

      其實,人們希望在大學領略到的,絕不只是紅磚綠瓦、湖光塔影的美麗景色,更是格物致知、明德至善的人文精神。一所大學,能以更加開放的姿態(tài),展示學校深厚文化底蘊,不僅能給參觀者以精神燭照,也能激發(fā)在校師生的榮譽感和自豪感,激勵他們更好踐行大學精神,這本身也是對教育的深化。但若只顧外在景觀的塑造,不注重內(nèi)在文化的培育,則無疑是買櫝還珠。

      從這個角度看,只要管理跟得上,更美的校區(qū)、更開放的校園,并不是不可以,但更重要的,恐怕還在于學校自身人文精神的培育。畢竟,大學的高度取決于其文化的厚度。相比于急功近利造景區(qū),苦練內(nèi)功,追求更高的教學水平,打造人文學術高地,才是更好的選擇。

      ——@莊永明  

      校園開放考驗管理水平

      開放是不是一定就意味著混亂?開放與其說是對秩序的挑戰(zhàn),毋寧說是管理水平高低的試金石。就拿前不久成功“申遺”的鼓浪嶼來說,在開放的同時,管理者采用了數(shù)字化手段,動態(tài)調(diào)控游客數(shù)量,既能讓更多游客領略“琴島”的文化魅力,也能保護小島不出現(xiàn)“過載”的情況。校園開放,也是如此。

      包容、開放是大學應有的品格,理應讓高校的公共資源更好惠及他人,讓高校的文化氣息更多地感染公眾。從公眾的角度而言,每一所大學都是一座“精神燈塔”。因此,開放校園,讓人感受“大學之大”,是值得期待的做法。對在校師生來說,校園打造文化景區(qū),美化校內(nèi)環(huán)境,也是一個“利好”。

      可以說,只要不影響正常的教學秩序,有序的開放是值得肯定的。但關鍵是要做好校園的區(qū)域規(guī)劃,協(xié)調(diào)好游客參觀與學校教學之間的關系,在精細化、信息化上下功夫,把校園管理水平提升上去。

      ——@李榮燦  

      拆下“心墻”也要劃好底線

      有人說,開放校園,是拆“圍墻”,更是拆“心墻”。這種說法,并非沒有道理。如今,拆除圍墻早已不鮮見,從長沙、西安“拆墻透綠”,到河北正定開放機關單位與社會停車場,不少地方的“圍墻”漸漸消失,干群關系也更加融洽。開放大學與拆除圍墻有異曲同工之妙,背后透露的恰恰是更加開放的心態(tài)。

      高校是人文精神的高地,是文化活力的甘泉。但只有開放,才能讓人文精神滋養(yǎng)更多的人;也只有開放,才能讓高校創(chuàng)新的活力不斷、源泉不竭。高校擁有更加開放的心態(tài),不僅對于公眾是一件好事,對于自身也是有益的提高。當然,學校不設圍墻,并不代表沒有規(guī)則。最起碼的,應當遵守文明的底線。想起前些年,有人在草坪上吃火鍋、進行燒烤,在教室圖書館附近大聲喧嘩,在校園里隨意摘花摘果……類似這樣的不文明行為,公眾應該抵制,學校也應設置規(guī)則,予以限制。

      簡言之,既拆“人心之墻”,也劃“文明之線”,才能讓大學更好地滋養(yǎng)公共空間。

      ——@韓廣平


      《 人民日報 》( 2017年08月18日 05 版)

    (責編:王吉全、黃策輿)

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