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工人日?qǐng)?bào):短視頻不應(yīng)只是綜藝的秀場(chǎng)

趙強(qiáng)

2019年05月06日08:08  來(lái)源:工人日?qǐng)?bào)
 
原標(biāo)題:【藝評(píng)】短視頻不應(yīng)只是綜藝的秀場(chǎng)

  隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),沒(méi)有人會(huì)拒絕來(lái)自網(wǎng)絡(luò)帶給我們?nèi)碌男畔⒖旖荨⑸畋憷⒅R(shí)拓展。如今,互聯(lián)互通正在成為全世界不可阻擋的潮流。來(lái)自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示:截至去年12月,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億,全年新增網(wǎng)民5653萬(wàn)。其中,短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億,用戶使用率為78.2%。

  由此可以看出,新技術(shù)的崛起,會(huì)進(jìn)一步促使直播、短視頻用戶呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)。目前,短視頻已超越在線視頻成為僅次于即時(shí)通訊的第二大行業(yè)。

  然而,在很多人的印象和看法中,網(wǎng)絡(luò)直播與短視頻雖然發(fā)展勢(shì)頭迅猛,用戶眾多,但是基本上以?shī)蕵?lè)、游戲?yàn)橹鳎芏喙?jié)目都以低級(jí)趣味取勝,應(yīng)當(dāng)在規(guī)范、整頓之列。

  不過(guò),日前來(lái)自新華社的一則消息稱,目前短視頻、直播已成為年輕人的學(xué)習(xí)新時(shí)尚。據(jù)數(shù)據(jù)顯示,今年已有1827萬(wàn)人在B站學(xué)習(xí),相當(dāng)于2018年高考人數(shù)的2倍。被B站用戶稱為 study with me的學(xué)習(xí)直播,已成為B站直播時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的品類,2018年直播學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)146萬(wàn)小時(shí),103萬(wàn)次的學(xué)習(xí)類直播在B站開(kāi)播。專家也指出,目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在逐漸主流化,通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),在青少年中間已經(jīng)成為非常普遍的選擇和習(xí)慣。看視頻、直播并非只是消遣娛樂(lè),還成為學(xué)習(xí)知識(shí)的重要平臺(tái)。

  如號(hào)稱國(guó)民視頻平臺(tái)的抖音,去年與國(guó)內(nèi)7家知名博物館聯(lián)手推出了文物創(chuàng)意短視頻《第一屆文物戲精大會(huì)》。7家博物館在抖音上通過(guò)短視頻這種活潑的形式展出館藏國(guó)寶,提升了普通民眾對(duì)國(guó)寶的了解程度。如今,短視頻、直播發(fā)展的速度和效率是人們難以想象的,可以說(shuō)各個(gè)領(lǐng)域都迎來(lái)了短視頻機(jī)會(huì)。如大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片也在研討怎么用短視頻來(lái)做,大型綜藝節(jié)目會(huì)留出10%至20%的預(yù)算花在短視頻上,一些傳統(tǒng)的出版機(jī)構(gòu)也在探討利用短視頻來(lái)向讀者展示自己的最新出版物。而5G時(shí)代的到來(lái),將可以使萬(wàn)物都可以借助短視頻來(lái)盡情地展現(xiàn)。

  隨著直播和短視頻平臺(tái)的內(nèi)容不斷優(yōu)化以及政府部門(mén)管理的加強(qiáng),直播和短視頻的發(fā)展日益被各方看好,成為拉動(dòng)市場(chǎng),繁榮經(jīng)濟(jì)的一大風(fēng)口和熱土。一些相關(guān)平臺(tái),利用直播、短視頻傳播速度快、覆蓋人群廣的特點(diǎn),將一些傳統(tǒng)文化重新進(jìn)行包裝,在平臺(tái)上傳播。不久前,清華大學(xué)等單位發(fā)布了《知識(shí)的普惠——短視頻與知識(shí)傳播研究報(bào)告》指出,短視頻打破了知識(shí)在傳播和接收中存在的固有壁壘,以社交為紐帶進(jìn)行知識(shí)共享,將個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為大眾分享和參與,讓知識(shí)可以抵達(dá)更多的人。而且這種方式打破了單一的課堂上的枯燥的知識(shí)傳播,通過(guò)形象化、立體化的形式,將知識(shí)點(diǎn)集中涵蓋在圖像中,從而最大限度地讓公眾樂(lè)于接受。

  這種為美好生活賦能、為知識(shí)傳播普及多樣化的功能,使得人們利用其學(xué)習(xí)知識(shí),拓展才能。由此人們不但在這些平臺(tái)盡情地各取所需,得到娛樂(lè)、休閑、游戲、社交的愉悅,還能充分地通過(guò)知識(shí)付費(fèi),學(xué)習(xí)到自己在課堂上所沒(méi)有學(xué)到的知識(shí),進(jìn)而更能融入快速發(fā)展的新時(shí)代、擁抱新生活!

(責(zé)編:董曉偉、王倩)
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