PISA測試是具有國際影響力的教育質(zhì)量監(jiān)測項目，被喻為世界范圍的教育系統(tǒng)“體檢”報告。

　　北京、上海、江蘇、浙江四省市作為整體在PISA2018中取得全部3項科目全球第一的好成績，說明我國四省市基礎教育質(zhì)量在全球處于前列，也彰顯了改革開放以來我國教育發(fā)展取得的巨大成就。

　　四省市學生在閱讀、數(shù)學、科學素養(yǎng)測試中表現(xiàn)卓越，這與近年來我國“素養(yǎng)導向”的課程教學改革密不可分，肯定了當前課程改革面向未來培養(yǎng)人才的方向，說明我國基礎教育能夠為學生的終身學習和未來發(fā)展奠定良好基礎。但需認識到，四省市代表了我國教育改革和發(fā)展較高水平的地區(qū)，并不意味著我國其他省份教育也已達到同等水平。而且，基于PISA數(shù)據(jù)，還有一些突出問題值得重視。

　　如結(jié)果顯示，我國四省市學生平均學習時間依然較長，學習效率排名仍靠后，這就說明教與學的方式必須加大改革力度，在精講簡練、提質(zhì)增效上下功夫；四省市學生的學校歸屬感和生活滿意度均較低，這就需要我們進一步關注學生的心理健康，在鼓勵學生努力學習和享受學習快樂之間取得平衡，切實增加學生的幸福感；四省市的校際不均衡發(fā)展問題仍然存在，說明大力促進教育公平，仍然是我國公共教育政策必須長期堅持的重要原則。

　　更需要達成廣泛共識的是，PISA測試遠不止一份排名那么簡單，其評價的目的在于探明教育系統(tǒng)、學校、家庭與學生因素對學生素養(yǎng)的影響，為教育決策提供依據(jù)。我們在肯定取得成績的同時，應關注PISA測試更深層次的內(nèi)容，不僅要在國際背景下了解我國基礎教育的質(zhì)量狀況，明確優(yōu)勢、增強自信，也要找出問題和不足，樹立更為科學的教育質(zhì)量觀。

　　期待這次PISA測試能夠為未來我國教育改革與發(fā)展提供“加速度”，助力發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的義務教育。

　　《 人民日報 》（ 2019年12月05日 12 版）

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