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南方日報:“全腦教育”噱頭大于實(shí)際

王慶峰

2020年01月09日08:04  來源:南方日報
 
原標(biāo)題:“全腦教育”噱頭大于實(shí)際

  腦科學(xué)是最具挑戰(zhàn)性的前沿學(xué)科,也是近年來國際上發(fā)展最快的學(xué)科。不久前,浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院腦科學(xué)與腦醫(yī)學(xué)學(xué)院宣布成立,成為國內(nèi)首個開設(shè)“腦科學(xué)”本科專業(yè)的高校。該校在接受媒體采訪時表示,重視腦科學(xué)研究,有利于釋清社會對相關(guān)概念的誤解。當(dāng)前市面上以腦科學(xué)為名的培訓(xùn)可能噱頭大于實(shí)際,而所謂“全腦教育”很多時候就是一個錯誤的說法。

  毫無疑問,打著“腦科學(xué)與教育”培訓(xùn)的旗號,在家長、學(xué)生中大肆傳播的“神經(jīng)神話”,已經(jīng)成為一種常見現(xiàn)象。一家號稱能“蒙眼辨色”“七天成詩人”的教育機(jī)構(gòu),16天就收費(fèi)6.8萬元;來自宇宙神秘力量的“量子波動速讀”,讓你擁有一種神奇的能力,1-5分鐘看完10萬字的書;有機(jī)構(gòu)利用“左腦負(fù)責(zé)語言,右腦負(fù)責(zé)圖形”理論,刻意強(qiáng)迫學(xué)生用左手吃飯,用左手拿筆,謂之“左利右腦”……圍繞“全腦教育”的各種教育理念,已經(jīng)被證明是偽科學(xué),是不折不扣的騙局。但由于利用了家長望子成龍的心理,類似騙局依然綿綿不絕,家長師生深受其害。

  為什么說“全腦教育”是個噱頭?這是對腦科學(xué)理解過于簡易所致。比如,有一個廣為傳播的誤解,就是普通人的大腦只被開發(fā)了10%,少部分天才開發(fā)到了五成,其他部分是閑置的。但實(shí)際上,腦科學(xué)工作者早就知道,人腦沒有“浪費(fèi)”。在進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)知任務(wù)的時候,大腦的大多數(shù)區(qū)域都能夠被有效調(diào)用。還有一種理論認(rèn)為,左腦對數(shù)字文字的識別、認(rèn)知、記憶要好一些,而右腦在圖像圖形處理上占優(yōu)。但其實(shí)這種二分法過于簡單了,學(xué)界公認(rèn)左右腦在底層處理方式上或有分工,但在許多稍微復(fù)雜一些的處理行為上,必須左右腦協(xié)同分工才能進(jìn)行。

  腦是一切認(rèn)識過程的神經(jīng)基礎(chǔ)。目前,我們雖然不清楚腦是如何直接發(fā)揮作用的,但可以肯定的是,學(xué)習(xí)是一門科學(xué),有其自身必然的規(guī)律。比如在特定年齡階段,孩子的大腦可能只能完成特定的認(rèn)知任務(wù)。在這樣的階段就開始強(qiáng)調(diào)“全腦教育”,或許會起到揠苗助長的效果。家長們必須認(rèn)識到,我們固然可以借助一些腦科學(xué)知識,進(jìn)行個體化、系統(tǒng)化訓(xùn)練。但學(xué)習(xí)這碼事,是沒有捷徑可走的。古往今來,無數(shù)的例子已經(jīng)證明,再有天賦不努力也會“傷仲永”,笨鳥只要努力也能飛得足夠高,那些不想用功卻想著速成的人,最終很有可能一事無成。

  一些偽科學(xué)屢屢被辟謠卻依然卷土重來,固然跟許多家長的焦慮心理有關(guān),但也表明許多人的科學(xué)文化素養(yǎng)亟待提升。此前,暗物質(zhì)、石墨烯、引力波、納米材料等高科技概念都曾被用來營銷,要應(yīng)對這種亂象,就應(yīng)該提高科普力度,讓人們及時準(zhǔn)確地汲取有效信息。具體在腦科學(xué)方面,開設(shè)本科專業(yè)是個不錯的辦法。目前,我國普通高校提供的本科生教育專業(yè)有400多個,卻沒有一個是神經(jīng)科學(xué)的專業(yè),這不僅造成了本科生學(xué)習(xí)和研究生科研的脫軌,客觀上也造成了科學(xué)知識的匱乏。開展相關(guān)專業(yè),也能為科普事業(yè)提供學(xué)術(shù)支持。

  看似科學(xué)的“全腦教育”,其實(shí)并不科學(xué)。希望家長們都能擦亮眼睛,認(rèn)清這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì),老老實(shí)實(shí)回到書山有路勤為徑的正道上。

(責(zé)編:仝宗莉、董曉偉)
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