期待越來越多的年輕人實(shí)現(xiàn)技能報(bào)國
近日全國職業(yè)教育大會在京召開,對于破解職業(yè)教育發(fā)展“瓶頸”問題,助力其進(jìn)一步改革發(fā)展,釋放了積極信號。
作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,職業(yè)教育累計(jì)培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者,為我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。只是,因?yàn)槁殬I(yè)教育培養(yǎng)出的技能人才多數(shù)從事相對“重體力”的勞動(dòng)工作,以至于在很多人的認(rèn)知中,“上大學(xué)”后從事腦力勞動(dòng)才是通往更美好生活的必經(jīng)之路。
然而,隨著社會分工的進(jìn)一步專業(yè)化、精細(xì)化,人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐漸更多地偏向能力而非學(xué)歷,真正掌握專業(yè)知識技術(shù)的人才越來越受到用人單位的青睞。這無形中提升了專業(yè)技能人才的經(jīng)濟(jì)地位和社會地位,又反過來為職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
近年來,技工短缺的新聞屢見不鮮。去年人社部就出臺政策,通過開展職工技能培訓(xùn)、推進(jìn)企業(yè)技能人才評價(jià)選拔工作和加強(qiáng)企業(yè)技能人才使用激勵(lì)工作三方面的舉措,來緩解技能人才短缺的問題。由此可以看出,我國高技能人才在供給上還存在不足。數(shù)據(jù)顯示,我國技能勞動(dòng)者已超過2億人,占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強(qiáng)國相比,仍有差距。
一方面是市場上對技能人才的需求不斷加大,另一方面則是高技能人才在供給上存在不足。面對這樣的現(xiàn)實(shí)問題,亟需補(bǔ)齊職業(yè)教育這一短板,提高職業(yè)教育水平。此次全國職業(yè)教育大會正當(dāng)其時(shí),不僅釋放積極信號,還將有利于更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠從職業(yè)院校中走出來,推動(dòng)職業(yè)教育向高質(zhì)量發(fā)展的階段邁進(jìn)。
經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要大量專業(yè)技術(shù)人才和大批大國工匠。隨著職業(yè)教育改革的不斷發(fā)展,未來會有越來越多的青年人通過努力,發(fā)揮自我價(jià)值,改變?nèi)松瑢?shí)現(xiàn)技能報(bào)國。
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