企業(yè)工作崗位的實(shí)際操作與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的理論實(shí)踐授課相結(jié)合，工作內(nèi)容與技能提升相結(jié)合……近年來(lái)，北京市通州區(qū)積極搭建校企合作平臺(tái)，企校雙制、工學(xué)一體，充分釋放出“新型學(xué)徒制”的政策紅利。

　　習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠”。“師帶徒，傳幫帶”，學(xué)徒制是工匠技術(shù)得以傳承的傳統(tǒng)方式。“新型學(xué)徒制”，“新”在產(chǎn)教融合、共同發(fā)力，注重引入職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校協(xié)同開展培訓(xùn)，并由政府給予激勵(lì)推動(dòng)。近年來(lái)，從啟動(dòng)試點(diǎn)到全面推進(jìn)，“新型學(xué)徒制”在不少地方已經(jīng)落地生根。從實(shí)踐看，招工即招生、入企即入校的模式，提升了職業(yè)技能人才的水平，一定程度上解決了院校培育與企業(yè)所需之間的“錯(cuò)位”難題，是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要舉措。人才是第一資源，通過(guò)“新型學(xué)徒制”培育更多能工巧匠，對(duì)企業(yè)、行業(yè)和地方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義深遠(yuǎn)。

　　今年，山東對(duì)納入企業(yè)新型學(xué)徒培訓(xùn)項(xiàng)目的企業(yè)，按照規(guī)定給予相應(yīng)補(bǔ)貼；廣東中山提出從2021年到2025年，每年開展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)1000人……促就業(yè)的背景下，一些地方以更大力度，進(jìn)一步擴(kuò)大“新型學(xué)徒制”培訓(xùn)規(guī)模。努力發(fā)揮好政府、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校的作用，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，完善人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系，“新型學(xué)徒制”定能釋放更大紅利，為高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的技能人才支撐。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2021年04月20日 05 版）

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