構(gòu)建真實友好的網(wǎng)絡(luò)評分生態(tài)    

　　浙江省杭州市  李君強

　　模板化好評，內(nèi)容重復(fù)；無厘頭差評，充滿惡意……網(wǎng)絡(luò)平臺上，常見一些爭議性評價。網(wǎng)絡(luò)購物畢竟不同于線下購物，消費者無法近距離感知商品。用戶的評價，在一定程度上能夠反映商品或服務(wù)質(zhì)量，給消費者以參考。如果評分機(jī)制失真、扭曲，只會形成誤導(dǎo)，影響消費者的購買意愿和體驗。

　　網(wǎng)絡(luò)購物的本質(zhì)是信用消費。平臺的評價機(jī)制是為解決用戶和商戶之間的信任問題而出現(xiàn)的。評分變味變質(zhì)、以假亂真，就會與初衷漸行漸遠(yuǎn)。讓好評、差評都回歸真實，關(guān)鍵是如何甄別不合理評價。實踐中，一些平臺引入大眾評審團(tuán)來主持公道，不失為糾錯的好辦法。原本的單向打分，如果多了第三方監(jiān)督，不真實、不客觀的評價也能有所收斂。

　　真正有效的，還是形成良性運轉(zhuǎn)的系統(tǒng)。平臺要保持客觀中立，并優(yōu)化排序規(guī)則，健全投訴機(jī)制；商家不能以誘導(dǎo)方式獲取好評；消費者需要負(fù)責(zé)任地給出評價。設(shè)置合理標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)評價、健全審核機(jī)制，才能構(gòu)建真實、友好的網(wǎng)絡(luò)評分生態(tài)，讓網(wǎng)絡(luò)消費更加便捷、安心。

　　

　　用好“課間一刻鐘”

　　北京市朝陽區(qū)  吳  丹

　　今年秋季學(xué)期起，北京市義務(wù)教育學(xué)校對課間安排作出整體統(tǒng)籌優(yōu)化，原則上落實15分鐘課間時長。確保課間休息時間充裕，有助于學(xué)生更好調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)行有益社交和適量活動，體現(xiàn)了育人導(dǎo)向，也有助于提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成效。

　　課間從10分鐘升級為15分鐘，延長的是時間，延展的是教育形式和內(nèi)容。如何用好這多出來的5分鐘，檢驗著學(xué)校教育理念和管理水平。有的學(xué)校精心設(shè)計長廊、種植園等，讓校園隨處可駐足。有的通過劃分區(qū)域，設(shè)置踢毽子、跳繩、跳房子等運動項目，讓學(xué)生在有限空間內(nèi)，也能充分活動。從管理、設(shè)計到積極參與課間活動，教育工作者帶著學(xué)生感受藍(lán)天的高遠(yuǎn)、秋風(fēng)的柔和，體會戶外運動的樂趣和美好，為校園生活增添了生機(jī)和活力。

　　教育要讓學(xué)生有一生好習(xí)慣，有一身好體魄。期待更多學(xué)校像重視課堂一樣重視課間，通過優(yōu)化課間安排、豐富課間內(nèi)容，創(chuàng)造更加適宜的課間休息環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　《 人民日報 》（ 2024年09月18日 05 版）

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