作者：凌國華

　　“如果一個(gè)孩子連做夢(mèng)的時(shí)間都沒有，他怎樣去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想？”全國人大代表、北京市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任吳正憲，5日在北京團(tuán)小組發(fā)言時(shí)談到小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)，言鑿鑿、情切切。（3月6日新華網(wǎng)）

　　在中國夢(mèng)的宏大背景下，公民個(gè)體又擁有自身的繽紛夢(mèng)想。對(duì)于正處于夢(mèng)想孕育階段的小學(xué)生而言，他們的夢(mèng)想更加春光明媚，然而當(dāng)下令人心憂的現(xiàn)實(shí)是，過于繁重的課業(yè)負(fù)荷使得小學(xué)生的夢(mèng)想空間遭到無情壓制，有的甚至連“做夢(mèng)的時(shí)間”都沒有，遑論去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了。

　　全國人大代表吳正憲的擔(dān)憂，并非沒有道理。不知從什么時(shí)候起，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)開始繁重起來。除了學(xué)校正常的課業(yè)之外，又增加了繁重的課外負(fù)擔(dān)，這從社會(huì)上各類特長班、藝術(shù)班、培訓(xùn)班等特色班的火爆程度可見一斑。受“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響，很多家長開始從各方面著手打造“孩子的未來”，于是，在正常學(xué)校課業(yè)的“規(guī)定動(dòng)作”之外，小學(xué)生需要完成的 “自選動(dòng)作”越來越多，壓在他們身上的負(fù)荷也越來越沉重。

　　減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)是老生常談，主管部門下發(fā)規(guī)定、社會(huì)奮力呼吁、家長埋怨、學(xué)生吐槽，雖然“老生常談”談了這么多年，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒有降下來，反而有逐漸上漲的趨勢，這不能不說是咄咄怪事。而不是見諸媒體的小學(xué)生的書包有十幾斤重、每年做作業(yè)直到深夜、“小眼鏡”越來越多體質(zhì)不容樂觀，甚至出現(xiàn)花錢代寫作業(yè)等事情，更加拷問著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，考驗(yàn)著社會(huì)給學(xué)生夢(mèng)想萌發(fā)的現(xiàn)實(shí)空間。

　　學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，與教育發(fā)展方式不無關(guān)系。在很多學(xué)校、教師和家長眼中，課業(yè)在很大程度上對(duì)應(yīng)著學(xué)習(xí)成績，這背后顯然有著應(yīng)試教育驅(qū)之不散的魅影。在素質(zhì)教育提倡了這多年之后，應(yīng)試教育仍舊大有市場，顯然不只是某個(gè)人某個(gè)家庭某個(gè)學(xué)校某個(gè)部門的問題，而是涉及到傳統(tǒng)觀念、社會(huì)文化、人才理念、和教育績效考核機(jī)制等問題，并與教育資源的配置方式密切相關(guān)。

　　課業(yè)負(fù)擔(dān)看起來是小問題，背后卻牽涉著一系列的宏觀背景。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能僅僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而應(yīng)該具有一攬子計(jì)劃，小到教書育人的理念和方式方法，大到教育體制改革、教育資源分配、教育公平、用人理念、家庭學(xué)校社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系，都有所涉及，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，需要上述各方面聯(lián)動(dòng)發(fā)力，共同促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，為未來儲(chǔ)備生力軍。

　　3月5日政府工作報(bào)告指出，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出五年累計(jì)7.79萬億元，年均增長21.58%，2012年占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%；教育資源重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族、貧困地區(qū)傾斜，教育公平取得明顯進(jìn)步。從這一點(diǎn)來看，我國的教育事業(yè)在穩(wěn)步發(fā)展，教育公平等問題也在逐步解決。毫無疑問，這些整體層面上的制度紅利也應(yīng)該體現(xiàn)在降低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上面，體現(xiàn)在“給學(xué)生留出做夢(mèng)的時(shí)間”，為學(xué)生的夢(mèng)想保駕護(hù)航方面。

　　夢(mèng)想是美好的，是令人向往的，一個(gè)擁有夢(mèng)想并能夠?yàn)橹�努力奮斗的人是幸福的。十年樹木，百年樹人，教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響意義深遠(yuǎn)。作為教育的對(duì)象，學(xué)生需要在以文化之的浸潤下心懷美妙夢(mèng)想，并滿懷激情為之努力奮斗。擁有“做夢(mèng)的時(shí)間”是夢(mèng)想起航的第一步。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給他們充足的時(shí)間萌發(fā)夢(mèng)想，為他們的夢(mèng)想保駕護(hù)航，需要社會(huì)各方面給力行動(dòng)。一個(gè)個(gè)心懷美好夢(mèng)想的學(xué)生，也是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的過程中不可缺少的重要力量。

(來源:齊魯網(wǎng))