兩會(huì)前夕，取消大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的呼聲很高，大有“天下苦秦久矣”之勢(shì)。教育部長(zhǎng)袁貴仁最近出面澄清，尚無(wú)計(jì)劃取消，同時(shí)呼吁加強(qiáng)母語(yǔ)教育。

其實(shí)，高校對(duì)外語(yǔ)考試成績(jī)的重視度，已逐年遞減，很少再與學(xué)生能否取得畢業(yè)證書(shū)掛起鉤來(lái)。以我所在院系為例，我讀本科時(shí)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)如不達(dá)到“及格”等第，就沒(méi)得文憑拿，須等翌年補(bǔ)考通過(guò)。現(xiàn)在，哪怕只考三四十分，也不用擔(dān)心院長(zhǎng)大人拒絕為學(xué)位帽撥穗。

兩會(huì)期間，有代表質(zhì)疑全民學(xué)外語(yǔ)(以英語(yǔ)、日語(yǔ)為主)對(duì)國(guó)家是否有利。我想，這不僅是一個(gè)教育課程設(shè)置的問(wèn)題，更關(guān)乎整個(gè)民族做沒(méi)做好擁抱世界的準(zhǔn)備。外語(yǔ)要學(xué)，毋庸置疑。但是否每人都要學(xué)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，樣樣精通呢?首先，蕓蕓學(xué)子，稟賦志趣各異。其次，教育資源有限且地理分布不均。所以，這不現(xiàn)實(shí)。學(xué)生和教育部門(mén)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

學(xué)以致用，大概在理論上永遠(yuǎn)不錯(cuò)。但人口大國(guó)如我們，缺乏監(jiān)控嚴(yán)格、杜絕泄題的公平考試，量才錄用就要淪為一句空話。況且，沒(méi)有四六級(jí)，還會(huì)有三五級(jí)，還會(huì)有中式的GRE和托福，換身披掛，變本加厲，卷土重來(lái)。而大學(xué)生頭疼四六級(jí)，與其說(shuō)是考試難，不如說(shuō)是微觀層面上，考試與教學(xué)各行其道;宏觀方向上，課本與實(shí)用南轅北轍。正因這種隔閡長(zhǎng)期存在，滋生出大量輔導(dǎo)課、培訓(xùn)班，二十年來(lái)，蓬勃竟成產(chǎn)業(yè)。而我常讀本地一份英文日?qǐng)?bào)，常見(jiàn)“初中級(jí)硬傷”�？磥�(lái)，考試就算不取消，也該反思幾個(gè)根本問(wèn)題:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)外語(yǔ)，考外語(yǔ)?是繼續(xù)一張卷子遍掃全國(guó)?還是根據(jù)地區(qū)差異和考生需求，在新政春風(fēng)的吹拂下，作一番大調(diào)整?

適才又見(jiàn)網(wǎng)上報(bào)道，某大學(xué)今年自主招生考試有道題:“《西游記》里有多少妖怪?”這恐怕比現(xiàn)行四六級(jí)脫離實(shí)用，有過(guò)之而無(wú)不及。試問(wèn)，此題價(jià)值何在?和“一個(gè)針尖上能站幾位天使”的神學(xué)牛角尖，不異曲同工乎?學(xué)生答不出是正常的。若能答出，乃至精確到個(gè)位數(shù)，我倒要奉勸他:有這閑工夫，不如多認(rèn)幾個(gè)漢字。施行自主招考制度，當(dāng)初旨在減輕高中畢業(yè)生升學(xué)壓力，如今云里霧里，漫無(wú)邊際，偏題怪問(wèn)，層出不窮，市井引為笑柄，反而遜于高考有本大綱，有的放矢。

四六級(jí)也好，高校自招也罷，“不多考，考必有方”這七字，改造孔夫子圣訓(xùn)得來(lái)，權(quán)當(dāng)我作為大學(xué)教學(xué)一線工作者的呼吁吧，不管這聲音是多么低微。