日前，多家媒體都報(bào)道了政協(xié)委員、中國(guó)社科院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹(shù)華對(duì)當(dāng)下英語(yǔ)教育的一段評(píng)價(jià)。張?jiān)洪L(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個(gè)中國(guó)的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語(yǔ)也遭遇前所未有的危機(jī)。無(wú)獨(dú)有偶，全國(guó)政協(xié)委員、安徽大學(xué)黨委書(shū)記黃德寬也表示，英語(yǔ)目前一語(yǔ)獨(dú)大，如果不能從宏觀上科學(xué)規(guī)劃外語(yǔ)教育，對(duì)公共外語(yǔ)教育單一化傾向的蔓延熟視無(wú)睹，聽(tīng)之任之，后果必將會(huì)是嚴(yán)重的。

討論英語(yǔ)該不該學(xué)這個(gè)問(wèn)題之前，可以先看一組數(shù)字：全世界有四十多個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，每天有超過(guò)世界人口1/3的人在用英語(yǔ)交談，75%的電視節(jié)目以英語(yǔ)播出，80%以上的科技信息用英文表達(dá)，幾乎100%的軟件源代碼用英文寫(xiě)成。這組數(shù)據(jù)雖說(shuō)準(zhǔn)確性待考，但也可證明英語(yǔ)是一種世界范圍的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)、能使總是沒(méi)壞處的。所以，英語(yǔ)該學(xué)。

接下來(lái)的問(wèn)題就是英語(yǔ)怎么學(xué)。這里面的學(xué)問(wèn)就大了去了。作為傳統(tǒng)應(yīng)試教育下成長(zhǎng)起來(lái)的一員，很多人都很認(rèn)真地用自己的一生完美實(shí)踐了“學(xué)十幾年就為了幾次考試”這句話。沒(méi)辦法，英語(yǔ)現(xiàn)在就是一塊硬邦邦的敲門(mén)磚，你可以不喜歡不用，但不能沒(méi)有。竊以為，作為已經(jīng)有判斷力的、走上工作崗位的成年人，完全可以自行決定自己的學(xué)習(xí)方向。為什么非得學(xué)英語(yǔ)？法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)，甚至小語(yǔ)種的阿拉伯語(yǔ)、韓語(yǔ)，哪怕是非洲一些國(guó)家的偏門(mén)語(yǔ)言，只要喜歡就會(huì)有動(dòng)力去學(xué)。用英語(yǔ)當(dāng)做衡量一個(gè)人是否夠資格成為中高級(jí)技術(shù)人才，只會(huì)讓更多的人越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)。

其實(shí)，最重要的問(wèn)題是在英語(yǔ)如此強(qiáng)勢(shì)的情況下，我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)該怎么辦。以職稱考試為例，除了對(duì)歲數(shù)大的同志網(wǎng)開(kāi)一面可以考古漢語(yǔ)之外，余者一律考外語(yǔ)。這為什么不可以改呢？尤其是對(duì)文字工作者來(lái)說(shuō)。如果說(shuō)學(xué)外語(yǔ)是橫向發(fā)展，了解我們本民族的語(yǔ)言就是縱向探討，兩個(gè)方向既然不矛盾，就不應(yīng)該顧此失彼。畢竟，我們最不愿意看到的，就是一個(gè)土生土長(zhǎng)的地道中國(guó)孩子，很?chē)N瑟地兩手一攤說(shuō)：“sorry，我不知道這個(gè)用中文怎么說(shuō)。”