不解決問題，就是最大的形式主義；不化解矛盾，就是最大的官僚主義。只有嚴(yán)格把關(guān)，才能克服忽視問題、專注形式的毛病

　　教育實踐活動進入查擺問題階段以來，開門聽意見、查擺真問題成為重中之重。做好這一階段的督導(dǎo)工作，應(yīng)堅持省委是教育實踐活動的責(zé)任主體，督導(dǎo)工作緊緊依靠省委來開展，這一條要貫穿整個教育實踐活動的全過程。在這個前提下，督導(dǎo)組認(rèn)真履行職責(zé)，盡職不越位，督導(dǎo)不包辦，確保教育實踐活動不虛、不空、不偏，不走過場，取得實實在在的成效。在赴江蘇、安徽兩省督導(dǎo)工作中，我們突出了6個字，即“支持、服務(wù)、把關(guān)”。

　　支持，就是要當(dāng)好幫手，發(fā)揮好激發(fā)動力、傳導(dǎo)壓力作用。對符合中央精神和要求的規(guī)定動作、自選動作，對省委在教育實踐活動中不斷完善的工作方案、實施意見和新的舉措等，旗幟鮮明地給予支持；對省委組織的較大活動，如集中學(xué)習(xí)交流會、集體公開承諾、革命紀(jì)念館現(xiàn)場教學(xué)等，積極參加，并給予充分肯定。當(dāng)然，配合支持當(dāng)?shù)毓ぷ鳎�并不意味著無原則、無下限的支持，更不能全盤接收。對接待宴請、贈送禮品、游覽娛樂等超出八項規(guī)定的活動，堅決反對。

　　服務(wù)，就是將督導(dǎo)體現(xiàn)在服務(wù)之中，發(fā)揮好橋梁紐帶、溝通協(xié)調(diào)、及時反饋等作用。督導(dǎo)工作不能總是冷面示人，也不能擺出一副盛氣凌人的欽差大臣模樣。對中央精神和中央領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)要求及時傳達，共同研究貫徹落實的具體措施；對督導(dǎo)組通過個別談話、調(diào)研走訪、書面評議、座談等方式，了解到的反映“四風(fēng)”的突出問題，以及對搞好教育實踐活動的意見建議，及時反饋給省委主要領(lǐng)導(dǎo)同志；對其他省區(qū)市的好經(jīng)驗、好做法，主動向省委和省教育實踐辦作介紹，促進相互學(xué)習(xí)，取長補短。服務(wù)不是掉價，做好服務(wù)，反倒可以為從嚴(yán)督導(dǎo)增色。

　　把關(guān)，就是要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，堅持標(biāo)準(zhǔn)，及時提醒，全程把關(guān)。“不解決問題，就是最大的形式主義；不化解矛盾，就是最大的官僚主義。”只有嚴(yán)格把關(guān)，才能克服忽視問題、專注形式的毛病。從兩省的活動方案、省委主要領(lǐng)導(dǎo)的動員講話，到省委常委的具體活動安排、征求意見的詳細方案，嚴(yán)格按照中央精神和要求認(rèn)真研讀。對活動中的苗頭性、傾向性、潛在性問題，及時指出，努力做到思考在前、提醒在前、工作在前。

　　為防止出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部聽不到真意見、查不出真問題的情況，提振干部群眾揭擺領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問題的積極性，江蘇、安徽兩省省委，一方面，釆取各種形式，深化學(xué)習(xí)教育，提高思想認(rèn)識，邊學(xué)邊改、邊整邊改；另一方面，堅持開門搞活動、開門聽意見，書記、常委和省級班子成員深入地市、廳局，進行一對一談心，面對面聽取意見，并通過召開各類座談會、發(fā)放調(diào)查問卷，開通網(wǎng)上問題反映渠道、邀請第三方機構(gòu)幫助收集等方式，拓展征求意見的廣度與深度，著力打牢思想發(fā)動、揭擺問題的基礎(chǔ)。對此，督導(dǎo)組予以堅決支持、全力配合。

　　下一步，將對那些思想認(rèn)識上不去、查擺問題不聚焦、自我剖析不深刻、整改措施不到位、群眾反映不滿意等情況，督導(dǎo)組將按照“不放過”的要求，扎實督導(dǎo)，保證教育實踐活動每一個環(huán)節(jié)都做扎實、做到位。