據(jù)新華社報(bào)道，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)近日成立電競(jìng)工作委員會(huì)，將協(xié)助主管部門(mén)加強(qiáng)電子競(jìng)技行業(yè)規(guī)范管理，推進(jìn)電子競(jìng)技教育產(chǎn)業(yè)與國(guó)家教育戰(zhàn)略結(jié)合，引導(dǎo)中國(guó)電子競(jìng)技行業(yè)良性且可持續(xù)發(fā)展。

　　近年來(lái)， 隨著電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，在國(guó)內(nèi)已形成了一定的規(guī)模。據(jù)數(shù)據(jù)分析，2017年中國(guó)電子競(jìng)技市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到655億元，而這一數(shù)據(jù)到2019年底有望突破千億元。市場(chǎng)前景巨大，也讓由電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)衍生出來(lái)的電競(jìng)教育站上了風(fēng)口。不只一些職業(yè)院校，國(guó)內(nèi)不少普通高校也開(kāi)設(shè)了電競(jìng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生。然而，電競(jìng)教育引發(fā)的不少討論也值得人們思考。一是電競(jìng)教育能否精準(zhǔn)匹配到現(xiàn)行的電競(jìng)產(chǎn)業(yè)中，即電競(jìng)教育能否促進(jìn)就業(yè)；二是從電競(jìng)教育所獲得的職業(yè)技能與文憑能否得到社會(huì)上的廣泛認(rèn)可？這些都是電競(jìng)行業(yè)亟待解決的問(wèn)題。

　　電競(jìng)不是“玩游戲”，電競(jìng)教育也不是“教人玩游戲”，它所能涵蓋的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，都值得好好挖掘。如數(shù)據(jù)分析能力、電競(jìng)市場(chǎng)策劃等，這些專(zhuān)業(yè)技能其實(shí)都可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育培養(yǎng)來(lái)獲得。而且，褪去“電競(jìng)”的外衣，這些專(zhuān)業(yè)的技能其實(shí)與同類(lèi)型職業(yè)有不少共通之處。因此，在電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的教育、職業(yè)培養(yǎng)上做好文章，并加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)性，才能獲得更多的認(rèn)同，也能更好地引導(dǎo)行業(yè)良性且可持續(xù)發(fā)展。