“1.3萬元的口語班,卻發(fā)現(xiàn)外教沒有資質(zhì),態(tài)度惡劣還不退錢”“打著歐美外教的旗號(hào),一節(jié)課二三百元,幾個(gè)月過去卻沒什么效果”……據(jù)新華社報(bào)道,有記者近日在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn),持續(xù)火爆的外教市場(chǎng)存在諸多不規(guī)范的現(xiàn)象。
與繁榮的市場(chǎng)、高昂的收費(fèi)不相匹配的是,不少外教連基本的資質(zhì)都不具備,這讓很多家長(zhǎng)感到匪夷所思,難以接受。其實(shí),如果關(guān)注新聞的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)類似的事件可能已經(jīng)不算什么“新聞”了。幾乎每年都有家長(zhǎng)投訴外教的種種問題:不少外教母語并非英語,卻打著英語國家的旗號(hào)來教英語;一些外教學(xué)歷很低、也沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn);一些外教只是留學(xué)生,并沒有工作資格;甚至菲傭也能充當(dāng)外教……混亂無序的外教市場(chǎng),到了應(yīng)該好好整治的時(shí)候了。
外教市場(chǎng)的火爆,源于國內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量英語教育的渴求。這些年來,英語教育的熱度居高不下,許多家長(zhǎng)一方面想為孩子選擇更好的教育機(jī)構(gòu),另一方面又無從判斷教育機(jī)構(gòu)、師資力量的優(yōu)劣,于是,“外教”作為一種顯性因素,成為區(qū)分英語教育“檔次”的標(biāo)準(zhǔn)。似乎只要長(zhǎng)著一張外國臉,教起英語來就一定比中國人要強(qiáng)。
但實(shí)際上,很多人都沒有意識(shí)到,教育是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作。就算是母語為英語的人,沒有經(jīng)過相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),也大概率教不好學(xué)生。就像母語為漢語的中國人,就一定能教外國人漢語嗎?看幾道對(duì)外漢語的試題就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們習(xí)以為常的語言,說出來容易,要解釋清楚為什么這么說,還真不容易。教育需要掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教育倫理,還了解一定的教育心理學(xué),并不是憑直覺就行的。
因此,選擇外語教師跟其他任何領(lǐng)域一樣,不能“看臉”,而要看內(nèi)涵,看其有沒有教育資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。但是,“看臉”容易看內(nèi)涵難,普通家長(zhǎng)要怎么分辨?一般來說,相關(guān)資格證書是最好的說明。
外籍人士要在中國工作,需要持有外國專家局簽發(fā)的“外國人工作許可證”。這一證件還注明了持有者的身份和工作信息,掃描上面的二維碼可以看到持有人的工作崗位。要取得“外國人工作許可證”,需要向外專部門提交一系列申請(qǐng)資料。
但遺憾的是,目前,在我國從事教學(xué)活動(dòng)的各類教師資格證書五花八門,有的甚至可在網(wǎng)上隨意購買。一些中介機(jī)構(gòu)甚至為不符合在華就業(yè)資質(zhì)的外籍人員偽造證明材料,騙取工作許可。這不僅讓家長(zhǎng)們眼花繚亂,一頭霧水,連相關(guān)部門的工作人員也表示無奈。
例如重慶市外國專家局工作人員介紹,外專部門會(huì)對(duì)外籍人員提交的申請(qǐng)資料進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)審和現(xiàn)場(chǎng)核驗(yàn),由于缺少相應(yīng)的技術(shù)手段,不少資料的真實(shí)性很難查證。相對(duì)于我國1990年就頒布《對(duì)外漢語教師資格審定辦法》,實(shí)施對(duì)外漢語教師資格證書制度來說,外籍人士在華從事語言類教學(xué)活動(dòng),卻至今沒有統(tǒng)一的資格審核標(biāo)準(zhǔn),這與火爆的教育市場(chǎng)相比,是嚴(yán)重滯后的。因此,“黑外教”橫行,關(guān)于外教的糾紛屢屢爆發(fā),也就不奇怪了。
混亂的外教市場(chǎng)不僅難以保證教學(xué)質(zhì)量,還可能對(duì)孩子們的人身安全產(chǎn)生威脅。因此,面對(duì)這樣一個(gè)龐大的、服務(wù)未成年人的市場(chǎng),有必要對(duì)外籍教師進(jìn)行統(tǒng)一而嚴(yán)格的資格審核,并建立公開的就業(yè)信息平臺(tái),讓就業(yè)者的信息透明可查。如此,才能讓泥沙俱下的外教市場(chǎng)真正規(guī)范起來,排出污泥,水清魚躍。
土土絨 來源:中國青年報(bào)
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