“我愛學習，我媽快樂”是否苦澀？ 

背景：“我愛學習，學習使我媽快樂。我媽快樂，全家快樂”，這兩天，一段拍攝于深圳南山區(qū)某中學校園的視頻在朋友圈流傳，孩子們拉著橫幅高喊這段口號，引來觀眾大笑。

南方都市報發(fā)表尼德羅的觀點：對于這所深圳的中學來說，孩子們能夠在運動會上調(diào)個皮、搗個蛋，惡搞一下自己的媽媽，本身已經(jīng)說明學校的氣氛還不錯。正如接受采訪的老師所說，校運會比較輕松，開幕式上，每個班走過主席臺都需要集體喊自己班的口號。一般來說，這種口號無非是“嚴肅緊張、團結(jié)活潑”之類的，而這個班的孩子引入母親這個角色，唱起了反調(diào)，算是別出心裁了一把。在大城市，孩子學習壓力重是普遍現(xiàn)象。而在絕大多數(shù)家庭，母親比父親更加關注孩子的學習，包括對孩子學習過程的陪伴、學習進度的了解和課外培訓的跟進，母親所耗費的時間、精力都遠多于父親。督促學習是一項非常持久、復雜和需要承受高壓的工作，導致許多母親在孩子的學習問題上容易陷入“歇斯底里”。而在籠罩整個社會的教育競爭烏云下，作為女性的母親在釋放情緒時，常常受到孩子的學習狀況的影響，這種相關性導致孩子和父親內(nèi)心種下了“恐懼的種子”。當孩子們喊出“母親快樂，全家快樂”的時候，可以說，這是對許多家庭現(xiàn)狀的一種精準描繪。“不寫作業(yè)，父慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳。”此前有父親因為陪五年級的孩子寫作業(yè)氣得“心肌梗塞”就是一個典型的例子。由此可見，目前的學習并沒有讓孩子真正快樂，這說明我們的教育出現(xiàn)了嚴重的問題。同時，不管是父親還是母親，誰陪孩子學習多，誰的情緒就容易失控。就這一點來說，父母是否快樂，與性別無關，與投入孩子學習的程度息息相關。

小蔣隨想：孩子們的幽默反映出他們在學習壓力、父母督促下，仍然樂觀積極。他們又是在以這種方式，表達對“學業(yè)軍備競賽”、家庭氣氛緊張的煩惱。圍觀者會心一笑，恐怕既蘊含感同身受，又具有無可奈何。必須承認，當下的中國父母比以往任何時候，都更重視子女教育，毫不吝嗇地為孩子的學習付出精力與財力。從積極的角度，一個重視教育、熱愛學習的民族，大有希望。但是，當看到學習變成一種攀比、教育出現(xiàn)拔苗助長傾向、“量子波動速讀”“開發(fā)松果體造就超感創(chuàng)作力”等騙術滋生……我們又不得不承認，教育同樣需要理性，如何學習也需要學習。這之中，有人說“父母的智商才是孩子成功路上的最大絆腳石”，具有揶揄成分。更現(xiàn)實的心理是，一些父母試圖“拼娃”，甚至不乏有母親或父親辭掉工作，把陪孩子上各種輔導班、練各種樂器和才藝作為自己的“事業(yè)”。當某些父母把自己的“工作重心”完全放在孩子的學習上，孩子的成績就已不僅僅是孩子的事，更關乎父母的“成敗”，承載著父母現(xiàn)實和面子上的“榮辱”。這樣的壓力傳導與厚重期待，雖然是以“為了孩子好”而給予，但對孩子而言，卻可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤安豢沙惺苤�重”。為什么孩子的學習負擔總是難以減輕？其中的答案或許也要從孩子“愛”學習、媽媽才快樂、全家才快樂中尋找。這樣的快樂真的快樂嗎？某些學習真的對孩子有益嗎？某些父母將“人生成敗”系于孩子身上妥當嗎？每個人都是獨立個體，值得一些父母三思。

小蔣的話：大家好，我是小蔣 。國事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評，我評，眾人評，百花齊放任君看。觀點 各有不同，角度各有側(cè)重，只要我們尊重 客觀、理性公正。