前段時(shí)間,電影《少年的你》火了,高票房、高口碑說明了公眾對校園霸凌行為的深切關(guān)注與共情。當(dāng)這種霸凌行為延伸到網(wǎng)上,就成了網(wǎng)絡(luò)暴力。
近年來,網(wǎng)絡(luò)暴力導(dǎo)致的悲劇不斷上演,引發(fā)廣泛關(guān)注。但仍有網(wǎng)友會說,現(xiàn)在的孩子心理太脆弱了,至于嗎?這些網(wǎng)友,可能大大低估了網(wǎng)絡(luò)暴力的破壞力和對受害者心理造成的傷害。
應(yīng)對方式是指我們在壓力或挫折情境中,為減輕壓力而采取的認(rèn)知、方法和策略。一般來說,應(yīng)對方式可以分為問題應(yīng)對和情緒應(yīng)對兩種。前者主要是理性參與,后者則主要是感性參與。當(dāng)面對自身難以改變的挑戰(zhàn)性環(huán)境時(shí),個(gè)體常常傾向于采取情緒應(yīng)對。
網(wǎng)絡(luò)暴力,大多是非理性的情緒攻擊。對施暴者來說,這可能是一種對現(xiàn)實(shí)不滿的情緒發(fā)泄,這種情緒發(fā)泄容易引起情感共振,形成情緒傳染。被害者在遭受網(wǎng)絡(luò)暴力后,首先會產(chǎn)生情緒反應(yīng),負(fù)責(zé)情緒的腦區(qū)被極大激活,而負(fù)責(zé)理性的腦區(qū)處于劣勢,甚至?xí)簳r(shí)喪失對情緒的調(diào)控功能。
控制感是人類最基本的需求之一。每個(gè)人都需要有一種能夠掌控環(huán)境的感覺,希望自己的每一個(gè)行為都盡可能有相應(yīng)反饋和結(jié)果。按一下開關(guān),我們可以看到燈亮了或滅了;給別人發(fā)一條微信,能夠收到回復(fù);經(jīng)過一段時(shí)間努力,可以看到自己的進(jìn)步……這些都是有控制感的表現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)暴力,相對于傳統(tǒng)的肢體暴力,大大降低了施暴的條件,只要具有基本網(wǎng)絡(luò)操作水平的人,皆可以通過留言、彈幕等方式進(jìn)行施暴。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)暴力的傳染性更強(qiáng),傳播性更廣,危害性也更大。
在這種狀況下,身處網(wǎng)絡(luò)暴力之中的受害者,會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的失控感、無力感和無助感。每個(gè)人的心理能量都是有限的,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)暴力這只無形的大手掐住了受害者的咽喉,劇烈的掙扎反而會使這只手越掐越緊,控制感急劇降低,能量終將被消耗殆盡。
在一檔辯論節(jié)目中,有一期關(guān)于“鍵盤俠”的討論。嘉賓陳銘講了一個(gè)自己女兒被網(wǎng)絡(luò)暴力的故事。“六一”兒童節(jié),陳銘跟自己女兒拍了幾張自拍照并發(fā)到微博。網(wǎng)友卻在下方留言:“這個(gè)孩子真的丑……”還有網(wǎng)友會攻擊孩子的籍貫、基因等。
這樣的言語攻擊,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)暴力最可怕的一點(diǎn):對受害者的尊嚴(yán)進(jìn)行踐踏。社會計(jì)量器理論指出,自尊是個(gè)體對其人際關(guān)系好壞的一種內(nèi)在反映,它代表著個(gè)體和社會以及重要他人之間的關(guān)系,被排斥和被攻擊的客觀經(jīng)歷和主觀感受都會給個(gè)體的自尊帶來消極影響。
網(wǎng)絡(luò)暴力,把排斥和攻擊無限放大,會使得受害者產(chǎn)生羞恥感和恥辱感。尊嚴(yán)喪失,直到懷疑人生的價(jià)值。自殺的動(dòng)機(jī)-意志整合模型認(rèn)為,自殺意念的產(chǎn)生主要來自于挫敗或羞恥的體驗(yàn)所引發(fā)的受困。很明顯,持續(xù)遭到網(wǎng)絡(luò)暴力,容易使受害者在喪失尊嚴(yán)后,產(chǎn)生絕望心理,甚至走向自殺。
因此,我們之所以堅(jiān)決反對網(wǎng)絡(luò)暴力,不僅因?yàn)槠湫袨楸旧淼姆钦x性,也因?yàn)樗鼤䦟θ说男撵`產(chǎn)生不可估量的傷害和影響。