學(xué)校改擴建“爛尾”愧對民生實事

背景：2016年，河北邢臺管理部門計劃投資8408萬元，對當?shù)厣澈映擎?zhèn)中學(xué)進行為期一年的改擴建，300余名學(xué)生遷出借讀。沒想到，開工數(shù)月后項目停建，“爛尾”至今，該校生源流失嚴重。

小蔣隨想：在2017年邢臺市市政府工作報告中，該校改擴建被列入當年十大民生實事。民生實事居然“爛尾”，學(xué)生家長無奈地說“出去上吧，別把孩子給耽誤了”，不只是黑色幽默，更是嚴肅拷問。

有關(guān)方面的回應(yīng)，“公說公有理，婆說婆有理”，甚至還有“難言之隱”——投資方稱“當?shù)卣�府征遷工作低效、批復(fù)手續(xù)遲緩”；當?shù)叵嚓P(guān)部門說“投資方拆遷款不到位”；知情人透露，力推該中學(xué)改擴建的原開發(fā)區(qū)書記，因防汛搶險不力被停職……

在“都有理”的背后，難掩相互推諉、彼此懈怠，甚至可能存在“新官不愿理舊賬”。各方都在打自己的算盤，卻將數(shù)百名處于義務(wù)教育階段的學(xué)生的利益、受教育權(quán)擱在一邊。

面對公共利益和個人利益，投資方可能傾向后者，但有一條紅線不得觸犯——公共利益。對地方政府來說，須將公共利益置于最優(yōu)先的位置，辦好民生實事是頭等大事，還要約束投資方的行為，積極破解可能出現(xiàn)的問題。遺憾的是，目前的狀況難以支持上述“應(yīng)當”。

2016年7月邢臺遭遇洪災(zāi)，或許是“不可抗力”。問責(zé)抗洪不力的干部，不能成為學(xué)校改擴建被輕視的“合理解釋”。當?shù)鼐葹?zāi)與恢復(fù)需要時間，一度“工作中心轉(zhuǎn)移”就罷了，可四年過去，學(xué)校改擴建還要拖到何時？繼任者必須完成邢臺市的這項民生實事，否則，同樣是履職不力。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。拆遷補償，規(guī)劃環(huán)評，的確不簡單，這也是各地在公共服務(wù)建設(shè)中都會遇到的問題。事在人為，重不重視，想不想辦，下多大力氣辦，效果很不一樣。

當?shù)刎撠?zé)人表示“我們計劃分步實施，爭取今年內(nèi)把教學(xué)樓建好”。這一表態(tài)能否兌現(xiàn)，人們拭目以待。管理者必須意識到“言必信，行必果”的價值。承諾意味著公信力，民生工程牽動民心，不容食言。

小蔣的話：大家好，我是小蔣 。國事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評，我評，眾人評，百花齊放任君看。觀點各有不同，角度各有側(cè)重，只要我們尊重客觀、理性公正。