全國(guó)政協(xié)委員、社科院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹(shù)華近日表示，重視和學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種手段，一些教育部門和機(jī)構(gòu)卻本末倒置，將它當(dāng)作了唯一的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個(gè)中國(guó)的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊。

許多媒體給這條新聞安了個(gè)很“爆”的標(biāo)題：《政協(xié)委員：學(xué)英語(yǔ)使中國(guó)教育質(zhì)量遭毀滅性打擊》。查看這則新聞后面的跟帖，發(fā)現(xiàn)支持率出乎意料地高。

在上世紀(jì)七十年代初，英語(yǔ)就擠走俄語(yǔ)進(jìn)入中學(xué)課本。那時(shí)許多學(xué)校缺少英語(yǔ)教師，還是由俄語(yǔ)教師轉(zhuǎn)行教英語(yǔ)。后來(lái)，英語(yǔ)一路壯大起來(lái)，在教學(xué)中的“戲份”越來(lái)越重，出場(chǎng)時(shí)間也越來(lái)越早，以至于在幼兒園時(shí)期，它就已隆重登場(chǎng)了。

許多中國(guó)人在人生的重要關(guān)口，幾乎都能與英語(yǔ)迎面相撞：從“小考”、中考、高考、考研到評(píng)職稱，英語(yǔ)都會(huì)悍然出現(xiàn)在應(yīng)考者的面前，并擋住許多人的去路。哪怕一些專業(yè)與英語(yǔ)完全無(wú)關(guān)，它也以“一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)”的姿態(tài)橫亙?cè)谌藗兊纳��?jí)道路上。英語(yǔ)是如此的強(qiáng)悍，難免招惹一些人的不滿和忌恨。

但任何強(qiáng)悍往往都有其強(qiáng)悍的理由，英語(yǔ)也如此。在當(dāng)今世界，由于使用英語(yǔ)國(guó)家的強(qiáng)大，使英語(yǔ)幾乎成為語(yǔ)言貨幣中的美元，成為“國(guó)際普通話”。當(dāng)你出國(guó)、上網(wǎng)、查找文獻(xiàn)資料、使用許多產(chǎn)品時(shí)，你常常繞不過(guò)英語(yǔ)�，F(xiàn)在我們使用率最高的網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)，其內(nèi)核基本上都流淌著英文的血液。盡管漢化的步履越跟越快，但并非在所有方面都能跟上英語(yǔ)的節(jié)拍。這樣，英語(yǔ)不管人們的愛(ài)恨情仇，它總是與產(chǎn)品相伴，總是與文化相隨。

作為社科院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)的張樹(shù)華，應(yīng)該比我們更能體會(huì)英語(yǔ)的重要，他批評(píng)“一些教育部門和機(jī)構(gòu)本末倒置，將它當(dāng)作唯一的目的”也確有道理，但他在批評(píng)時(shí)再踩油門，說(shuō)學(xué)英語(yǔ)“使整個(gè)中國(guó)的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊”，就沖出道理的邊界了。

在影響我們教育質(zhì)量的諸多因素中，英語(yǔ)顯然不是最主要的因素。對(duì)許多文科生而言，學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的用處遠(yuǎn)不如英語(yǔ)；其它某些科目也有不少問(wèn)題。比起整個(gè)教育中的人文理念、價(jià)值觀念、思維方式等等問(wèn)題，被過(guò)分強(qiáng)調(diào)的英語(yǔ)明顯是“小巫見(jiàn)大巫”了。

與一些強(qiáng)制要學(xué)的課程不同，因?yàn)橛杏�，因�(yàn)橐�出�?guó)，要到英語(yǔ)國(guó)家接受教育，許多人學(xué)英語(yǔ)是自覺(jué)自愿的。如今擺在我們面前的問(wèn)題是，到底是學(xué)英語(yǔ)影響了教育質(zhì)量，還是教育質(zhì)量影響了學(xué)英語(yǔ)？如果我們的教育質(zhì)量沒(méi)問(wèn)題，如果我們真正強(qiáng)大了，那么就不是有那么多的中國(guó)人要學(xué)英語(yǔ)，而是外國(guó)人要學(xué)漢語(yǔ)了。