近日，中國高等教育學會發(fā)布2014~2018年中國高校學科競賽評估結果。排名第一的浙江大學建有20多類學科競賽實踐基地，每年參賽學生達到5000余人次。記者采訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在“拼競賽”已經不再是中小學生的專利，大學生也加入到這個隊伍，獲獎學生在保研、評獎、就業(yè)等多方面都占有優(yōu)勢。

　　談起學科競賽，不少家長直皺眉頭。的確，在中小學階段，學科競賽往往給孩子帶來不小的壓力與負擔。但若是換成大學生拼競賽，可能情形就完全不一樣了。實際上，接受高等教育的大學生，抓緊寶貴時間搞研究、忙深造、拼競賽，正是一個大學生應有的學習態(tài)度。一方面，當前不少大學生的學業(yè)負擔并不算重，在最好的求學年齡，通過參加競賽來自我加壓，并不是壞事，反而能學到更多東西。另一方面，優(yōu)異的競賽成績也是就業(yè)的敲門磚，把時間和精力花在競賽中，換來就業(yè)時的“先發(fā)優(yōu)勢”，何樂不為呢？歸根結底，大學生拼競賽，主要是出于自我興趣以及對自己就業(yè)前途的考量，主動為之。

　　應當看到，目前大學生參加的各項競賽，呈現(xiàn)百花齊放之勢。有的是國際性比賽，在賽事中可以與世界各國的學生一較高下，打開眼界；有的是知名企業(yè)“訂制”賽事，學生通過參賽既有助于就業(yè)，也能了解到用人單位最看重什么實操技能。從廣告設計到計算機編程，從基因工程到機器人技術，這些學科競賽的專業(yè)水平與技術含金量毋庸置疑。大學生參加這些賽事，大有裨益。鼓勵大學生更踴躍參加高水平競賽，高校自身也要不斷改革創(chuàng)新。比如可以打通學業(yè)與競賽管道，允許將競賽成績轉換為學分，讓一些有特長的學生可以專心扎進比賽之中；比如鼓勵一些有意愿有能力的教師組織、培訓競賽隊伍，既為學生提供更加具體的指導，也有助于凸顯高校的辦學特色。