2017年，臺灣女作家林奕含自殺一事曾引起廣泛關(guān)注。年僅26歲的她，因為無法擺脫多年前被自己的補課老師陳星（本名陳國星）誘奸的夢魘，引發(fā)憂郁癥，最終發(fā)生不幸。近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，此人疑似化名陳藝在福州一飛外語學(xué)校教授語文課程。4月5日，一飛外語學(xué)校發(fā)出聲明，否認其在學(xué)校任教，并表示此前學(xué)校按照程序邀請臺灣培訓(xùn)界優(yōu)秀青年教師參訪團，陳藝當(dāng)時與學(xué)校教師進行交流，并未在學(xué)校授課。4月8日，福州市教育局發(fā)布調(diào)查結(jié)果，要求關(guān)停“陳藝國文”在線平臺，責(zé)成該機構(gòu)深入整改，并將依法依規(guī)對其做出相應(yīng)處理。

　　在網(wǎng)友發(fā)帖質(zhì)疑當(dāng)晚，一飛外語學(xué)校就發(fā)布情況說明，危機應(yīng)對速度不可謂不快，但效果卻似乎并不理想。究其原因，情況說明的措辭存在明顯瑕疵——“沒有在學(xué)校任教”不等于沒有任教，同樣，“并未在學(xué)校授課”不等于沒有授課。在“一飛外語”的官方賬號上，至今還可以看到“致敬陳藝老師，為今晚的國文課打call”的文字。其中，不僅標明授課形式為“在線直播課”，而且標明了授課地點為“臺灣陳藝老師的家中”。

　　臺灣女作家林奕含自殺事件已是第二次引發(fā)輿論關(guān)注，網(wǎng)友上一次關(guān)注是出于對天才少女的同情，以及對不良老師的痛恨，這一次則是驚詫和恐懼：如此聲名狼藉的不良老師，是否真的已經(jīng)喬裝打扮潛入我們身邊？各類培訓(xùn)機構(gòu)和民辦學(xué)校中，存在大量境外教職員工，如何避免不良之徒混跡其中？以此而論，一飛外語學(xué)校倉促的情況說明顯然是在推卸責(zé)任。

　　當(dāng)然，我們不妨對此多進行反思。之所以此事讓輿論激憤，因為其基于一種看得見的現(xiàn)實：“污點外教”頻頻曝光，曾經(jīng)自帶光環(huán)的“洋外教”，不少也有污點。去年9月，移居美國的王女士偶然發(fā)現(xiàn)，自己大學(xué)時代最受歡迎的外教，竟然是美國一個負案在逃的兇殺案嫌犯。此事曝光后，引發(fā)輿論軒然大波。緊接著被曝光的還有，曾經(jīng)因性侵女孩而被取消教師資質(zhì)的某加拿大人，竟然在北京執(zhí)教了6年。

　　外教隊伍魚龍混雜，民辦教育機構(gòu)堪稱重災(zāi)區(qū)。諸多“污點外教”事件中，都存在相同困境：公眾對外教產(chǎn)生質(zhì)疑的時候，只能求證于雇傭他們的教育機構(gòu)。當(dāng)教育機構(gòu)手握“最終解釋權(quán)”，如何能扎緊制度的籬笆？按照相關(guān)法律規(guī)定，開展外教服務(wù)項目的教育機構(gòu)必須向當(dāng)?shù)赝鈱＞诌M行資質(zhì)申請，審批成功后還要進行備案登記。但是在現(xiàn)實生活中，無證施教的外教大量存在，不少教育機構(gòu)并未按要求公示外教資質(zhì)證書。嚴格執(zhí)行備案登記制，無疑是規(guī)范外教市場的第一步。此次事件給人留下的啟示是，隨著“在線直播課”的普及推廣，授課地點不在境內(nèi)的老師也有必要統(tǒng)一納入備案管理。

　　今年教育部再次強調(diào)，要在全社會重振師道尊嚴，要把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。為人師表，師德師風(fēng)的重要性不言而喻，在嚴格執(zhí)行師德一票否決的背景下，外教市場沒有理由置身事外。以教書育人為業(yè)，無論“師”來自何方，“德”都是不容有失的行為底線；無論“內(nèi)教”還是“外教”，首先都應(yīng)該落實以德選人。