■基本功，對(duì)人一輩子都起作用，雖然無(wú)形卻有巨大、長(zhǎng)久的影響。治學(xué)也必須注重基本功。

　　■研究者一開(kāi)始最需要的是掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，那是一輩子都要用的。知識(shí)面還要寬一點(diǎn)，如果知識(shí)面太窄、視野不寬，就只能就事論事。

　　■有問(wèn)題意識(shí)是做好研究工作的關(guān)鍵。研究工作為了什么？就是為了解決問(wèn)題。正確的理論素養(yǎng)對(duì)提高思考和分析問(wèn)題的能力十分重要。

　　■有些人認(rèn)為文字表達(dá)是雕蟲(chóng)小技，所以不在乎。事實(shí)上，文字表達(dá)非常重要。你寫(xiě)文章給人家看，人家第一印象就是你的文字。文字表達(dá)不好，意思雖好，別人往往也看不下去。

　　　　 

　　基本功，對(duì)人一輩子都起作用，雖然無(wú)形卻有巨大、長(zhǎng)久的影響。治學(xué)也必須注重基本功。治學(xué)的基本功，一是知識(shí)面比較寬，比較扎實(shí)；二是對(duì)問(wèn)題有思考分析的能力；三是文字表達(dá)比較好。這三個(gè)方面大概就是劉知幾在《史通》中所說(shuō)的史學(xué)、史識(shí)、史才。做研究工作，總得先熟悉它，進(jìn)而理解它，最后是表達(dá)它，缺一不可。對(duì)一個(gè)研究者來(lái)說(shuō)，凡是具備這三條的，多年后肯定能有比較大的進(jìn)步和成就。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這三條里無(wú)論缺哪一條，后來(lái)的進(jìn)步都會(huì)受到限制。這里，結(jié)合歷史研究談一點(diǎn)體會(huì)。

　　扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

　　關(guān)于知識(shí)面，有幾點(diǎn)需要注意。

　　第一，牢固掌握基本知識(shí)。

　　研究者一開(kāi)始最需要的是掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，那是一輩子都要用的。寧可粗一點(diǎn)，但一定要準(zhǔn)確。基本知識(shí)要力求系統(tǒng)化，不能只是零碎的。需要掌握的基本知識(shí)有很多，最重要的是理清它的脈絡(luò)線(xiàn)索，牢牢記住那些以后常會(huì)用到的事實(shí)。基本知識(shí)如果不能準(zhǔn)確掌握，出了漏洞，內(nèi)行人一下子就會(huì)看出來(lái)，這叫“硬傷”。出現(xiàn)不應(yīng)有的“硬傷”，人家對(duì)你講的其他東西也就不那么信任了。

　　第二，要掌握豐富、可靠的第一手材料，作為研究工作的基本依據(jù)。

　　這是知識(shí)面中的重要問(wèn)題。研究工作中大家都知道材料的重要性。乾嘉時(shí)期大家看重的目錄學(xué)，就是要告訴你這個(gè)時(shí)期、這個(gè)方面有哪些書(shū)，它們的長(zhǎng)處和短處在哪里。我們的前輩學(xué)者很多就是從認(rèn)真讀《四庫(kù)全書(shū)總目提要》、張之洞的《書(shū)目答問(wèn)》等入手的。今天的研究者也應(yīng)該對(duì)有關(guān)知識(shí)有大體的了解，知道遇到問(wèn)題該去找什么書(shū)。

　　就歷史研究而言，掌握豐富的第一手史料，常要閱讀檔案資料。這可以說(shuō)是一種調(diào)查研究，盡管它也有不少局限。看檔案資料有一個(gè)怎么看的問(wèn)題，是“看活了”還是“看死了”。如果看完以后腦子里仍然只是一張一張紙上寫(xiě)的文字，那就是“死”的，說(shuō)明你沒(méi)有看懂。如果看久了在腦子里仿佛能再現(xiàn)這個(gè)事件的前后經(jīng)過(guò)、中間有什么爭(zhēng)論和困難，好像是活生生的有聲有色的事情，那就是讀懂了。就像看電影，一張張膠片都是靜止的、不動(dòng)的，但是放在放映機(jī)上用電力帶動(dòng)轉(zhuǎn)起來(lái)，投射到銀幕上就全活了。同樣的道理，檔案一張張紙，就像一張張靜止的膠片，如果只看一張張膠片，看得再仔細(xì)還是“死”的。放電影的電力就好比我們看檔案資料時(shí)的理解力，把它貫穿起來(lái)放在當(dāng)時(shí)的環(huán)境里，在你眼前出現(xiàn)的是活的事實(shí)，那就是讀懂了。

　　第三，知識(shí)面要寬一點(diǎn)。

　　毛澤東同志認(rèn)為，研究黨史的根本方法是“全面的歷史的方法”。他還提出“古今中外法”，“古今”體現(xiàn)歷史的發(fā)展；“中外”是既要了解中國(guó)這方面，也要了解外國(guó)這方面。總之，要有比較寬廣的眼界。知識(shí)面寬一點(diǎn)有幾點(diǎn)好處：

　　一是事物在時(shí)間和空間上往往是有聯(lián)系的，離開(kāi)了周?chē)�那些相�?lián)系的要素，很多事情就不容易理解。梁?jiǎn)⒊�在《中�?guó)歷史研究法補(bǔ)編》中批評(píng)李瀚章主編的《曾文正公年譜》，說(shuō)里面只有曾國(guó)藩的奏稿、批牘和活動(dòng)，沒(méi)有太平天國(guó)方面的活動(dòng)情況。梁?jiǎn)⒊�打了一個(gè)比方，說(shuō)這好像從門(mén)縫里看人打架，只看見(jiàn)一個(gè)人，看他一會(huì)兒進(jìn)一會(huì)兒退，最后看完了還是不知道為什么他能贏、為什么他會(huì)輸。這個(gè)比喻很形象，也很深刻。因此，研究歷史，即便是寫(xiě)一個(gè)人的傳記，也不能只看他一個(gè)人的史料，還要熟悉他當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，以至他對(duì)手的狀況，這樣才能活起來(lái)。

　　二是知識(shí)面寬一點(diǎn)才會(huì)有比較。比如，我們研究辛亥革命史，就要對(duì)法國(guó)大革命史等資產(chǎn)階級(jí)民主革命有點(diǎn)了解，對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)也要有些了解，這樣就可以對(duì)它們進(jìn)行比較。有些是相同的，可以看出資產(chǎn)階級(jí)民主革命規(guī)律性的東西無(wú)論在哪里都是共同的。而從不同的地方就可以看到各國(guó)的特點(diǎn)。如果你對(duì)別的都不了解，沒(méi)有比較，那就規(guī)律看不到，特點(diǎn)也看不到，只能就事論事地說(shuō)說(shuō)事情本身。

　　也有人覺(jué)得知識(shí)面何必寬，需要時(shí)臨時(shí)查查就可以了。當(dāng)然，一個(gè)人不可能什么知識(shí)都具備，有些知識(shí)只能邊干邊學(xué)，甚至臨時(shí)查。但在研究工作中聯(lián)想是很重要的，把這件事和那件事聯(lián)系起來(lái)想，常常可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。如果知識(shí)面太窄、視野不寬，就只能就事論事，連臨時(shí)想查的念頭也起不來(lái)，或是不知到哪里查。人們常稱(chēng)贊一些大師知識(shí)淵博，這是很重要的。

　　提高理解和分析能力

　　提高理解和分析能力，是治學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這方面有幾點(diǎn)可以說(shuō)說(shuō)。

　　第一，要有問(wèn)題意識(shí)。

　　有問(wèn)題意識(shí)是做好研究工作的關(guān)鍵。研究工作是為了什么？就是為了解決問(wèn)題。胡適有一句有一定片面性、但也有些道理的話(huà)。他說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。”我寫(xiě)過(guò)一篇我們黨在遵義會(huì)議前三次“左”傾錯(cuò)誤的文章。三次“左”傾錯(cuò)誤是講了無(wú)數(shù)遍了，但我頭腦里還是有幾個(gè)問(wèn)題：比如，一般說(shuō)來(lái)反“左”必出右，反右必出“左”，為什么反了一次“左”第二次出來(lái)還是“左”，而且更“左”？第三次還是“左”，又更“左”？這是什么原因？再如，這三次“左”傾錯(cuò)誤有什么相同的地方，又有什么不同的地方？腦子里有了問(wèn)題，看資料的時(shí)候就會(huì)努力去找尋答案。雖然回答不一定對(duì)，但總會(huì)有所收獲。這不僅是個(gè)研究方法，也可以說(shuō)是研究的動(dòng)力所在。

　　第二，有了問(wèn)題怎么解決？

　　研究歷史，大家比較認(rèn)可的叫做“論從史出”。研究歷史要發(fā)議論，但一切議論都只能從看到的史料出發(fā)。看史料時(shí)，不能光看不想，需要邊看邊想，除了進(jìn)一步弄清事實(shí)的經(jīng)過(guò)，還要尋找所要解決的問(wèn)題的答案。這樣一面看、一面想，先產(chǎn)生一些零碎的想法，然后再把這些零碎的想法系統(tǒng)化，形成一個(gè)意見(jiàn)。這時(shí)最忌諱的是把這些初步的想法馬上變?yōu)榻Y(jié)論，毛病常出在這里。如果忽然看到一個(gè)史料好像引起了與眾不同的想法，以為把這個(gè)問(wèn)題弄明白了，當(dāng)作自己的獨(dú)到見(jiàn)解，隨后只關(guān)心似乎支持這種想法的史料，越想越系統(tǒng)，不注意與這種想法不同的史料，結(jié)果往往會(huì)有很大片面性。陳云同志講人為什么犯錯(cuò)誤時(shí)說(shuō)，“也不是對(duì)實(shí)際情況一點(diǎn)都不了解，只是了解的情況是片面的，而不是全面的，誤把局部當(dāng)成了全面。”看史料也是這樣。你看到了這一點(diǎn)再接著往下看，這個(gè)只是作為一個(gè)假設(shè)放在那里，還需要繼續(xù)驗(yàn)證，也可能往后越看越認(rèn)為這個(gè)看法站得住；或者發(fā)現(xiàn)這個(gè)看法雖是對(duì)的但是還要補(bǔ)充，還有幾個(gè)條件是不能忽略的；也有看到最后發(fā)現(xiàn)不是這樣的，那就毫不可惜地把原來(lái)的看法拋棄掉。這是常有的事情。

　　看史料和思考、分析是同步的。最初看史料大抵都是感性認(rèn)識(shí)。但正如毛澤東同志所說(shuō)的，“引起感覺(jué)和印象的東西反復(fù)了多次，于是在人們的腦子里生起了一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中的突變（即飛躍），產(chǎn)生了概念。”史學(xué)文章的理論性不是靠搬用現(xiàn)成的概念，而是靠反復(fù)看許多史料后在腦子中出現(xiàn)的飛躍，有了新的概括、產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這才有理論創(chuàng)新。

　　第三，要充分考慮問(wèn)題的復(fù)雜性。

　　研究者提出自己的見(jiàn)解時(shí)，要充分考慮問(wèn)題的復(fù)雜性。事實(shí)上，越是重要的問(wèn)題，越是獨(dú)到的見(jiàn)解，越要慎重。你提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)后，別人可能會(huì)提出些什么問(wèn)題？所以還是盡可能請(qǐng)別人看看，特別是請(qǐng)熟悉這個(gè)問(wèn)題的人提提意見(jiàn)。別人不提，也可以自己與自己作對(duì)手來(lái)提反問(wèn)、挑毛病，看是不是站得住。

　　第四，正確的理論素養(yǎng)對(duì)提高思考和分析問(wèn)題的能力十分重要。

　　我們研究歷史當(dāng)然必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，而且要努力做到理論正確地聯(lián)系實(shí)際，這一點(diǎn)毋庸置疑。不過(guò)，這并不意味著對(duì)西方哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的成果采取完全排斥的態(tài)度。馬克思主義的三個(gè)來(lái)源——德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國(guó)空想社會(huì)主義，都不是馬克思主義的，但它們都有一定的合理性。對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)許多理論的基本思想體系我們不能同意，但對(duì)于他們一些符合實(shí)際的具體研究成果是可以吸收的。馬克思、恩格斯就是這個(gè)態(tài)度。但是，在吸收西方哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果時(shí)，需要防止一種新的教條主義、新的“以論帶史”。有的研究者引一個(gè)西方學(xué)者甚至是二流、三流學(xué)者的一段話(huà)作根據(jù)，然后就對(duì)中國(guó)的問(wèn)題作出這樣那樣的結(jié)論，實(shí)際上對(duì)中國(guó)的具體情況并沒(méi)有作認(rèn)真細(xì)致的分析。

　　講究文字表達(dá)

　　有些人認(rèn)為文字表達(dá)是雕蟲(chóng)小技，所以不在乎。事實(shí)上，文字表達(dá)非常重要。你寫(xiě)文章給人家看，人家第一印象就是你的文字。文字表達(dá)不好，意思雖好，別人往往也看不下去。對(duì)這個(gè)問(wèn)題也講幾點(diǎn)。

　　第一，講究文字表達(dá)，最重要的是處處替讀者著想。

　　胡喬木同志曾經(jīng)講過(guò)，寫(xiě)文章要考慮幾點(diǎn)。第一“要引人看”。現(xiàn)在一些文章，開(kāi)頭就是大段已說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的話(huà)，人們自然就不想往下看了，這樣怎么能夠吸引住人？第二“要使人看得懂”。這話(huà)也很有道理。不少人寫(xiě)文章，一個(gè)斷語(yǔ)接著一個(gè)斷語(yǔ)，缺少邏輯聯(lián)系，也不考慮別人是否看得懂。即便文字很流暢，還要想到別人可能會(huì)有哪些地方不明白，要交代清楚。第三“要能說(shuō)服人、打動(dòng)人”。說(shuō)服人是指講道理，打動(dòng)人是指感情上能打動(dòng)人。

　　第二，寫(xiě)文章要努力做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

　　這是毛澤東同志在《工作方法六十條（草案）》里提出的。準(zhǔn)確的重要性不言自明，但要做到并不容易。鮮明，這個(gè)意思大家都清楚，旗幟鮮明，贊成什么反對(duì)什么都清清楚楚。但還要考慮到，一本書(shū)里面，你最中心的是想闡明什么問(wèn)題，最精彩的地方是什么，最希望讀者留下印象的是什么，這些地方要寫(xiě)得特別鮮明，別的可以簡(jiǎn)略一點(diǎn)。寫(xiě)文章也是這樣，最重要的地方要鮮明突出、引人注意，使人留下印象，避免重要的內(nèi)容淹沒(méi)在一大堆不重要的話(huà)中間而不被注意。對(duì)生動(dòng)的一個(gè)重要要求是貼切，不是堆一大堆形容詞。毛澤東同志的文章是非常生動(dòng)的，他在一篇文章里曾寫(xiě)道：“我們的某些同志卻像一個(gè)小腳女人，東搖西擺地在那里走路，老是埋怨旁人說(shuō)：走快了，走快了。”僅從文字上講，非常生動(dòng)，我們看過(guò)就不會(huì)忘，而且很符合他想要表達(dá)的意思。

　　第三，文章的結(jié)構(gòu)。

　　中國(guó)有句老話(huà)，叫“鳳頭、豬肚、豹尾”。鳳凰的頭，豬的肚子，豹的尾巴。中國(guó)古代的文人常常講這個(gè)話(huà)，這是對(duì)文章通篇布局的設(shè)計(jì)。“鳳頭”就是一上來(lái)就能夠把讀者抓住，讓人想要看下去。“豬肚”是指中間部分要豐滿(mǎn)，但很重要的一條是要有層次，有內(nèi)在的邏輯性，讓人一口氣看得下去，而不是平鋪直敘或雜亂無(wú)章的羅列。“豹尾”指結(jié)尾，是很有力的一下子戛然而止就收住。結(jié)尾就得干干凈凈，像古人說(shuō)的“余音裊裊，繞梁三日”，有回味。

　　第四，文字最好口語(yǔ)化，要干凈。

　　最好自己先朗誦朗誦，如果結(jié)結(jié)巴巴，沒(méi)法朗誦下去，趕快改。朗誦要有抑揚(yáng)頓挫，而且要干凈有力，不拖泥帶水。比如，《毛澤東選集》第一篇，一打開(kāi)來(lái)，“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。”你看了一下子就記住了。文字干凈，讀起來(lái)也有一種快感。雖然不是寫(xiě)詩(shī)，最好也能夠朗誦，特別是開(kāi)頭和結(jié)尾。

　　第五，文章能不能帶感情？

　　文章帶感情是講一件事時(shí)自己內(nèi)心感情的自然流露。毛澤東同志有一次寫(xiě)道：“無(wú)數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過(guò)”。這話(huà)講得多動(dòng)人！中國(guó)古代司馬遷的《史記》，西方“史學(xué)之父”希羅多德的《歷史》，都是寫(xiě)得很有感情的。我們寫(xiě)歷史文章應(yīng)該有這樣的手法。至于帶感情的話(huà)決不能歪曲和改變歷史事實(shí)，也不是堆砌一大堆華而不實(shí)的形容詞，這道理就不必多說(shuō)了。

　　（作者為原中央文獻(xiàn)研究室常務(wù)副主任） 

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年05月06日 13 版）

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