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    南方日?qǐng)?bào):“毛中模式”引爭(zhēng)議的背后

    扶 青

    2019年07月25日08:47  來(lái)源:南方日?qǐng)?bào)
     
    原標(biāo)題:“毛中模式”引爭(zhēng)議的背后

      緊張的高考錄取還在進(jìn)行,不少落榜考生準(zhǔn)備來(lái)年再戰(zhàn),一些復(fù)讀機(jī)構(gòu)已經(jīng)嗅到商機(jī)。這兩天,一則毛坦廠中學(xué)在上海開(kāi)設(shè)“高復(fù)班”的消息傳播甚廣。媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),招生的并非毛坦廠中學(xué),而是與該校一墻之隔的一家民辦教育機(jī)構(gòu)——金安高級(jí)中學(xué)補(bǔ)習(xí)中心。不過(guò),也有人指出,這兩所學(xué)校關(guān)系緊密,在毛坦廠中學(xué)官網(wǎng)上,后者的招生簡(jiǎn)章赫然在目。目前,相關(guān)教育部門(mén)已叫停該招生行為。

      無(wú)獨(dú)有偶。幾天前,另一“高考工廠”河北衡水中學(xué)發(fā)表聲明稱,“北京衡中實(shí)驗(yàn)”“北京衡中實(shí)驗(yàn)部昌平校區(qū)”冒用衡水中學(xué)名義招收初、高中生,并自稱“與衡中五大同步”,肆意欺騙廣大學(xué)生及家長(zhǎng)。我們固然不支持超級(jí)中學(xué)的無(wú)邊界擴(kuò)張,但類(lèi)似的一些現(xiàn)象也說(shuō)明,只要冠上了“衡中模式”“毛中模式”等各式各樣的帽子,學(xué)校似乎就有更廣闊的市場(chǎng)。這類(lèi)帽子的共同特點(diǎn)是,將備戰(zhàn)氛圍和題海戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮到極致,高考升學(xué)率相當(dāng)之高。盡管它們經(jīng)常被批評(píng)破壞孩子的創(chuàng)造力,擾亂教育生態(tài),但在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有極高的歡迎度。

      一邊被吐槽,一邊被瘋搶?zhuān)@是許多超級(jí)中學(xué)的現(xiàn)狀,也是一種奇怪的循環(huán)。家長(zhǎng)們不希望孩子那么累,但是“不能輸在起跑線上”的心理,使得他們只能參與其中,甚至主動(dòng)制造需求。而且還要看到,現(xiàn)今這種競(jìng)爭(zhēng)壓力大有提前的趨勢(shì),想上個(gè)好大學(xué),就得上個(gè)好高中,就得考慮小升初,一環(huán)扣一環(huán),就連孩子的假期也被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。盡管教育部門(mén)多次發(fā)起專(zhuān)項(xiàng)整治,但短時(shí)間內(nèi)看,這種現(xiàn)象并不會(huì)減少。因?yàn)椋袊?guó)很大、人口很多,優(yōu)質(zhì)教育資源不足,分?jǐn)?shù)是相對(duì)公平的客觀標(biāo)準(zhǔn)。想要在未來(lái)更順利地通過(guò)“獨(dú)木橋”,家長(zhǎng)和學(xué)校免不了強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練,學(xué)生課內(nèi)外壓力之大可想而知。

      但從父母的角度出發(fā),最好多一些問(wèn)題意識(shí),認(rèn)識(shí)到讓孩子“一切以分?jǐn)?shù)論”,有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。比如,學(xué)習(xí)要掌握方法,一味灌輸式、填鴨式教育,可能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒,長(zhǎng)期處于緊繃狀態(tài),也會(huì)使孩子汲取知識(shí)的效率下降。此外,過(guò)度學(xué)習(xí)也可能傷害孩子的身體健康,產(chǎn)生近視眼等各種隱患,得不償失。因此,我們理解“毛中模式”的現(xiàn)實(shí)需求,但同樣要認(rèn)識(shí)到,“一張一弛、文武之道”,有時(shí)候給孩子們更多自由成長(zhǎng)的空間,才能讓他們擁有更快樂(lè)的現(xiàn)在和更美好的未來(lái)。

      根據(jù)上海市閔行區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局消息,“上海考綱+毛中模式+一年付出=改寫(xiě)命運(yùn)”,涉嫌虛假宣傳。但問(wèn)題不止于此,所謂“高復(fù)班”還可能涉嫌非法辦學(xué)。根據(jù)規(guī)定,公辦學(xué)校禁止舉辦“高復(fù)班”,于是一些學(xué)校變相而為。此外,按照《民辦教育促進(jìn)法》以及相關(guān)法律法規(guī),凡是開(kāi)展非學(xué)歷文化教育培訓(xùn)活動(dòng),都應(yīng)當(dāng)經(jīng)所在地教育行政部門(mén)審批后方可實(shí)施。

      因此,對(duì)于“毛中模式”進(jìn)上海,基于教育公平的考慮,涉嫌虛假宣傳必須加大打擊力度,至于是否存在違規(guī)辦學(xué),則需要有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步厘清查明。

    (責(zé)編:仝宗莉、尹深)
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