日前,華東師范大學(xué)出版社推出《男生女生學(xué)數(shù)學(xué)》系列教輔材料,引發(fā)爭議。8月19日晚,出版社針對此事發(fā)布聲明稱,該套書即日起終止出版,不再發(fā)行。
據(jù)報(bào)道,系列教輔分為“藍(lán)色版”和“紅色版”,主要是基于出版社合作的各在線教育平臺及學(xué)者研究反饋,針對男生、女生對各知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),做了差異化調(diào)整。顯然,輿論的反應(yīng)可能出乎出版社的意料,而出版社快速決定終止出版,應(yīng)該意識到了這種探索背后存在的基本教育價(jià)值問題。
毋庸置疑,我國社會輿論確實(shí)存在女生男生更適合哪一學(xué)科的爭議,如女生更適合語文、外語,男生擅長數(shù)學(xué)等等。但是,這并無科學(xué)依據(jù)。一些研究的結(jié)果也似是而非,如女性在高端數(shù)學(xué)研究中處于劣勢,從女性數(shù)學(xué)家數(shù)量看,研究結(jié)果是成立的,但是,真是女性就不適合做數(shù)學(xué)研究嗎?造成這種結(jié)果是性別差異,還是社會的偏見呢?包括這一研究結(jié)果本身就帶有很強(qiáng)的暗示意味。一名女生數(shù)學(xué)成績好,可父母、老師會勸她不要搞數(shù)學(xué)研究,而建議選與數(shù)學(xué)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、金融、會計(jì)等專業(yè),這是社會原因?qū)е碌呐月殬I(yè)發(fā)展差異,而非個(gè)體性別因素。
這也是《男生女生學(xué)數(shù)學(xué)》的問題所在。這強(qiáng)化了學(xué)科學(xué)習(xí)的性別差異,會誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生刻板的性別認(rèn)識,從而影響性別平等意識與學(xué)習(xí)態(tài)度。我國的學(xué)校教育,從基礎(chǔ)教育到高等教育,都在致力于消除性別歧視。突出學(xué)科的性別差異,出版不同教輔讀物,從另一個(gè)角度看,就屬于性別歧視。哈佛大學(xué)前校長薩默斯就是因這一問題而辭職,他在一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家會議上表示,由于生物學(xué)方面的原因,男人比女人更適宜于在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面發(fā)展。這一言論被質(zhì)疑崇尚男性至上,蔑視女性。
當(dāng)然,出版社會說,出版《男生女生學(xué)數(shù)學(xué)》的目的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)”,但顯然,既做不到“精準(zhǔn)”,也會引發(fā)誤會。即便男女生學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)存在群體性差異,可具體到個(gè)體,也是因人而異的。因此,出男女生版的炒作、噱頭意味更濃。
去年發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出,要完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè),強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。這要求設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè),而真正的因材施教,不是根據(jù)性別不同,而是學(xué)生個(gè)體興趣、能力差異。
我國學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)存在的問題,是由單一的分?jǐn)?shù)評價(jià)體系導(dǎo)致的,所有學(xué)生都必須學(xué)一樣難度的數(shù)學(xué),而不同學(xué)生的個(gè)性、興趣不同,對數(shù)學(xué)的難易判斷也不同。要解決這一問題,應(yīng)該推進(jìn)評價(jià)體系改革,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力,以及學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,選擇學(xué)習(xí)不同難度的數(shù)學(xué)。不從評價(jià)體系改革著手,而想在性別上做文章進(jìn)行精準(zhǔn)教育,只會增加焦慮。從這一角度說,出版社和在線教育平臺,也是在以此做焦慮營銷。