有記者問(wèn)看了今年高考作文題如何？我答：如同這連綿的夏雨，憂郁極了。一是題材遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。二是立意拘泥空間狹窄。三是思想淺薄之至。四是抑制學(xué)生思考、想像和語(yǔ)文多方面能力展示與發(fā)揮。總的印象：勉強(qiáng)給60分吧。唉，高考學(xué)生作文呵，讓我拿什么拯救你？

在今年高考作文一片蒼茫中，我看到的一束光亮是上海。上海題目沿襲去年思辨風(fēng)格，讓學(xué)生從重要與更重要現(xiàn)象中論證并提出觀點(diǎn)，有思想性也給出思考路徑，不錯(cuò)，這題目可以打80分以上。大家知道，許多發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生考試作文題都是富有哲理、鍛煉思想的，中國(guó)語(yǔ)文教育應(yīng)跟上現(xiàn)代化潮流。

該給80分以上的還有四川卷。也許是幾年內(nèi)遭受汶川、蘆山特大地震災(zāi)害緣故，這個(gè)地區(qū)的人民學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)地區(qū)的作文出題人也更有智慧，知道人的生活應(yīng)該是平衡的而不是瘋狂的之真諦。精神與物質(zhì)的平衡、GDP與文明的平衡、沖動(dòng)與抑制的平衡。

其實(shí)，作為一名語(yǔ)言文字工作者，我更關(guān)心全民語(yǔ)言文字能力和水平的提高。我的這一理念與高考作文并不完全重合，因?yàn)楦呖籍吘故沁x拔性考試，勝出與淘汰是其永恒的原則，據(jù)此，高考的題目偏、怪、難也就可以理解了。我所不解的是，命題者能不能站得更高些，角度更新些，其命題能不能和現(xiàn)實(shí)斑斕多彩的生活、日新月異的變化接近些、再接近些。

對(duì)于高考題目設(shè)計(jì)和要求，素來(lái)眾說(shuō)紛紜，尤其是語(yǔ)文試卷中的作文題目和要求。這有點(diǎn)像戀愛中的人們，甲男夸獎(jiǎng)乙女美妙，丙男就可以把乙女說(shuō)得一無(wú)是處。當(dāng)然也有相對(duì)性的標(biāo)準(zhǔn)，我以為這個(gè)相對(duì)性的標(biāo)準(zhǔn)在高考作文題目的設(shè)計(jì)和要求上尤為重要。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是對(duì)當(dāng)年考生成績(jī)的考察，而且對(duì)來(lái)年乃至今后若干年考生語(yǔ)文方向的引導(dǎo)和提升，都將起著風(fēng)向標(biāo)的作用。而我，無(wú)論是作為一個(gè)語(yǔ)文工作者，還是作為一個(gè)教育工作者，乃至作為一個(gè)關(guān)注人類進(jìn)步社會(huì)前進(jìn)的人，我堅(jiān)定地以為，必須通過(guò)高考這樣的“指揮棒”引導(dǎo)更多的青年學(xué)子關(guān)心現(xiàn)實(shí)、思考現(xiàn)實(shí)、改變現(xiàn)實(shí)，有一種充滿熱情的擁抱現(xiàn)實(shí)的人文精神情懷。

這就是我評(píng)判作文題目和要求的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)生活中我深深感受到，伴隨著我們社會(huì)紛紜變化的氣象變遷，在我們社會(huì)巨大的轉(zhuǎn)型期，存在一種很不好、也很可怕的傾向，就是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)、粉飾現(xiàn)實(shí)，在火熱的現(xiàn)實(shí)生活中麻木不仁或束手無(wú)策，甚至逃避現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)不僅有良知的人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可以感受到，而且放眼望去，我們?cè)S許多多的舞臺(tái)文藝作品，反映現(xiàn)實(shí)并給人以啟迪的也是寥若晨星。

有感于此，2009年高考時(shí)，我寫了一篇博文《高考作文能否離現(xiàn)實(shí)更近些》，并為之呼喊著，祈盼著。2010年高考時(shí)，我疲憊而無(wú)奈的臉上露出了些許微笑，寫了《一席關(guān)注現(xiàn)實(shí)的盛宴》。2011年我進(jìn)行了高考作文北京卷試寫，《包攬金牌可否再升華一層》；2012年，我在微博上呼吁設(shè)立“語(yǔ)文節(jié)”。因?yàn)槟昴暧懈呖迹�先考語(yǔ)文高。可見其重要，會(huì)寫會(huì)說(shuō)好。在我看來(lái)，五類人更要學(xué)好語(yǔ)文：一是語(yǔ)文工作者包括教師記者編輯等，二是各級(jí)各類官員，三是各級(jí)各類所謂發(fā)言人，四是翻譯，五是為人父母者。

看了一年又一年語(yǔ)文高考作文題，讓我更加堅(jiān)信：當(dāng)下孩子沒啥問(wèn)題反而是老師有問(wèn)題，老師沒問(wèn)題那就是出題的有些問(wèn)題，因?yàn)楦呖际侵笓]棒呵。高考出題者再這樣年復(fù)一年的下去，不毀掉中國(guó)語(yǔ)文教育才怪！語(yǔ)文教育的唯一出路，就是回歸語(yǔ)文本來(lái)面目，找到出發(fā)原點(diǎn)，教真真實(shí)實(shí)語(yǔ)文，考真真實(shí)實(shí)的生活！

說(shuō)到底，我愿意堅(jiān)持我之前的看法，我們應(yīng)該在高考中出這樣的作文題目：如果考生時(shí)時(shí)關(guān)注火熱的生活并不斷地進(jìn)行深入思考，那在參加高考時(shí)，作文就有把握能拿高分。反之，只埋頭書海，讀死書、死讀書，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對(duì)周圍發(fā)生的一切不聞不問(wèn)，也不思不想者，那在高考作文上一定會(huì)吃虧。這才是高考正面的、積極的“指揮棒作用”，這個(gè)指揮棒一定要拿到底。

期待明年高考作文題對(duì)優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)題材的回歸和堅(jiān)持！

專欄作者簡(jiǎn)介——

王旭明，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、教育部原新聞發(fā)言人。