最近，筆者應(yīng)邀參加某單位教育實踐活動的征求意見環(huán)節(jié)，事前多次被電話、短信及書面鄭重告知：按照規(guī)定程序，聽取新聞單位意見是重要內(nèi)容，請認真準備云云。筆者被這種“認真”感染了，也非常認真地做了功課。

　　不解的是，如約而至后，剛剛坐定交談，就被提示“時間緊張”；趕緊簡化內(nèi)容，談了十多分鐘，對方卻連筆記本和筆都沒有掏出來，更談不上任何記錄。這么重要的征求意見“程序”，居然連記錄的“形式”都忽略了，著實令人疑惑：是有些同志“葉公好龍”的觀念作祟，還是僅僅為了“完成”上級規(guī)定的“程序”使然？

　　聽取意見、查擺問題，是教育實踐活動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果只是口頭重視、實際輕視，怎么顯出整改的誠意和決心？連這樣一個嚴肅環(huán)節(jié)都能“走過場”，又怎么不讓人懷疑：這家單位的領(lǐng)導(dǎo)，在開展其他工作時，會不會也這樣直把程序當形式？

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　　《 人民日報 》（ 2014年06月26日 01 版）