10月21日，北京市教育委員會發(fā)布關(guān)于《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意見稿）、《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）公開征求意見的公告。其中，在考試科目分值方面，從2016年起，北京高考語文由150分增至180分、中考語文由120分增至150分；高考英語由150分降至100分，中考英語由120分減至100分。

據(jù)媒體報道，考生家長幾乎一面倒地歡迎這一改革，前教育部發(fā)言人王旭明在微博上表示歡呼，超七成網(wǎng)民在網(wǎng)絡調(diào)查中表示支持。最給力的發(fā)言來自中國人民大學教育學院教授程方平，他表示，世界上沒有哪個國家把另一個國家的語言擺在這么重要的位置上，“當英語成為從幼兒園到博士后的噩夢時，英語不得不改”。

表示擔心的當然也大有人在，雖然聽上去多是老調(diào)。比如學校會隨著考試要求相應降低英語課程比重，但社會上許多職業(yè)需要英語，因此改革方案會促使英語培訓、補習班走紅……前段時候臺灣教育當局出臺“禁止教授六歲以下兒童英語”法規(guī)時，那些同樣的反對論調(diào)，搬過來照說一遍。

公道說一句，英語學得好，在中國這個尚在各方面追趕發(fā)達國家的后發(fā)國家，還是一件占便宜的事�？梢灶A見，在很長一段時期內(nèi)，社會導向還是英語優(yōu)先。

而這恰恰是關(guān)鍵所在。我認為，凡社會導向優(yōu)先的某種趨勢，就不必再由政府導向為之傾斜，用大白話說，好事兒不能讓你一人占完嘍。前些年上海市教育部門在學生推薦歌曲里放進了周杰倫的《蝸牛》，我就表示反對，倒不是說這首歌不好，而是周杰倫那么流行，用不著教育部門再推薦。有朝一日學生們都不知道周董是誰了，教育部門又確實覺得他的歌是華語經(jīng)典，再向?qū)W生推薦不遲。

政府強制教育標準放寬對英語水平的要求，實質(zhì)意義是提供更多的教育自由選擇。大多數(shù)在中國的職業(yè)用不著英語；用得著的時候人們自然會去學；二十多年的正規(guī)英語學下來也不咋管用——只要你不裝外賓，這三項前提就應當承認。否則新東方哪能那么火，還能整出部《中國合伙人》來紓解“千萬里我追尋著你”的焦慮？

英語工具化，英語可選學，這是主流教育發(fā)展的一個方向。說起跟國際接軌，就大談學英語，去法國德國，去英國之外的歐洲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)學英語的風氣也不那么盛嘛，難道他們不需要跟國際接軌？英語本身確實只是語言工具，但在中國也確實被符號化了。什么時候中學的小子丫頭們，亂哄哄的各擇己好，學英語的學法語的學德語俄語西班牙語日本語的，誰也不覺得別人多小眾多另類，每個人都是因為喜歡一種異文化，或有志于將來的事業(yè)與該文化有關(guān)，才自覺自動地去學習這門外語，那該是多么喜大普奔的事。

說到這兒最好打住，不要把“英語降”與“國學升”綁一塊兒說。不管學不學英語，學好自己的母語及其文化，都是每個未來公民的責任。這方面政府導向可以傾斜，但也不必懸得過高，管束過多。有人說高考語文分漲到180分，是不是考試時間也延長至180分鐘？我覺得這聯(lián)想太奇葩了，這些人應該好好學習一下陳寅恪，看看他在上世紀30年代，怎樣通過一道對對子的考題，就能測出報考清華的學生的國文水平。

專欄作者簡介：

楊早：北大文學博士、中國社科院副研究員�！对掝}》系列叢書主編。是目前活躍在各大媒體的知名文化學者。